1.2.5. Сокращение числа вуЗов

Осенью 2012 года Минобразования провело оценку 502 российских государственных вузов (учитывался средний балл ЕГЭ у первокурсников, уровень инфраструктуры и т. д.). В итоге 136 учебных заведений были признаны неэффективными, самым проблемным из них пообещали "реорганизацию" — закрытие с присоединением к другому вузу.¹⁹

Президент Владимир Путин распорядился утвердить план по реорганизации вузов до мая 2013 года. Неэффективные вузы были выявлены до 2013 года, чтобы впоследствии присоединить их к более сильным учреждениям. Аргументы простые: по демографическим причинам студентов в России все меньше, а вузов все больше.

План по сокращению числа вузов в России будет готов к маю 2013 года. По мнению чиновников, это сокращение числа вузов в стране позволит повысить конкуренцию среди учащихся и поднять уровень образования.

О необходимости сокращения числа вузов специалисты и политики говорят уже не первый год. Сторонники этой идеи указывают на низкий уровень преподавания, резкое снижение числа студентов в России в связи с демографическими проблемами и несоответствие современной системы образования потребностям рынка труда.

Еще в 2010 году Минобрнауки предостерегло правительство, что из-за демографического провала 1990-х годов к 2013 году число студентов в России сократится с 7,5 до 4,5 миллионов, то есть почти в два раза. По оценкам экс-министра образования Андрея Фурсенко, большинство отечественных вузов в данный момент не соответствует современному образовательному процессу. Даже Московский государственный университет в 2011 году оказался за пределами первой сотни рейтинга Times Higher Education 2012 World Reputation Rankings.²⁰

По данным Росстата, к началу учебного года 2011/2012, то есть год назад, в России насчитывалось 1080 официально зарегистрированных вузов, тогда как в начале 1990-х - только 514.

Этот законопроект, в отличие от прочих, большая часть общественности горячо поддерживает, ратуя за эффективную политику правительства и надеясь на справедливость государственной комиссии по аккредитации ВУЗов.

Более подробно о реакции российских граждан на рассмотренные законопроекты изложено в следующей главе.

Глава 2. Исследование общественного мнения касательно современного состояния образования в рф

2.1. Мониторинг прессы по вопросам образовательных реформ 2000-ых годов

2.1.1 Количественный анализ сми

Публикации по теме «Введение ЕГЭ»

Динамика публикаций (см. приложении 1. Таблица 1.1) показывает заинтересованность СМИ в период с 01.01.2010 по 28.04.2013. Пик активности публикаций приходится на июль 2010 года. Это связанно с периодом проведения сдачи единого государственного экзамена и отслеживанием правил его соблюдения на местах.

Рейтинг по регионам (Таблица 1.3) показывает, в каких областях заинтересованность СМИ была наивысшей. В данном случае больше всего публикаций было сделано московскими средствами массовой информации.

Публикации по теме «Введение и развитие многоуровневого высшего образования»

Динамика публикаций (см. приложении 1. Таблица 2.1) показывает заинтересованность СМИ в период с 01.01.2010 по 28.04.2013. Пик активности публикаций приходится на август 2011 и декабрь 2012 года. Это связанно с введением данной системы и отслеживанием успеваемости студентов, учащихся по системе многоуровнего образования.

Рейтинг по регионам (Таблица 2.3) показывает, что заинтересованность областных СМИ была выше заинтересованности московских изданий. Это предположительно связанно с тем, что большое количество абитуриентов предпочитают поступать в высшие учебные заведения Москвы.

Публикации по теме «Сокращение учительского и преподавательского состава»

Динамика публикаций (см. приложении 1. Таблица 3.1) показывает заинтересованность СМИ в период с 01.01.2010 по 28.04.2013. Пик активности публикаций приходится на сентябрь 2010 года. Это связанно с началом учебного года и активными упоминаниями о сокращении педагогического состава.

Рейтинг по регионам (см. приложении 1. Таблица 3.3) показывает, что заинтересованность областных СМИ была выше. Это связанно с ситуацией областных и региональных школ (низкие зарплаты, малое количество учащихся).

Публикации по теме «Элементы платного образования в школе»

Динамика публикаций (см. приложении 1. Таблица 4.1) показывает заинтересованность СМИ в период с 01.01.2010 по 28.04.2013. Пик активности публикаций приходится на июнь 2012 года. Это связанно с многократными опровержениями «слухов» о том, что среднее образование в российских школах в новом учебном (2012) году станет платным.

Рейтинг по регионам (см. приложении 1. Таблица 4.3) показывает, что наибольшую заинтересованность по данному законопроекту проявляли региональные СМИ. Это связанно с обеспокоенностью регионального населения, испытывающего затруднения в обеспеченности, уровнем получаемого школьниками образования и, в большинстве отдаленных районов, отсутствием квалифицированных учителей и низким уровнем заработных плат.

Публикации по теме «Сокращение числа вузов»

Динамика публикаций (см. приложении 1. Таблица 5.1) показывает заинтересованность СМИ в период с 01.01.2010 по 28.04.2013. Пик активности публикаций приходится на июль 2012 года. Это связанно с введением и приведением в исполнение данного законопроекта.

Рейтинг по регионам (см. приложении 1. Таблица 5.3) показывает, что данной темой в большей степени заинтересованы московские СМИ. Это связанно с тем, что наиболее привлекаемыми для абитуриентов России являются московские высшие учебные заведения, и их сокращения могут привести к оттоку числа абитуриентов (а также наоборот).