1. Организация урока:

Дети готовы к занятию, они принесли приготовленные заранее эскизы для росписи и нужные материалы.

2. Оборудование урока

На уроке использовались наглядные пособия:

• цветовой круг, варианты цветовых сочетаний;

• готовые изделия в технике батика;

Оборудование для учащихся:

• краски по ткани;

• контур по ткани;

• кисти;

• баночки с водой;

• шёлковая ткань;

• подрамники;

• кнопки.

3. Содержание урока

Вводная беседа начинается с краткого экскурса в историю батика, рассказа об особенностях его исполнения в разных странах. В ходе беседы создаётся эмоциональный настрой урока. Далее начинается разговор о гармонии цвета. Учащиеся вместе с педагогом рассматривают цветовой круг, подбирают гармоничные сочетания цветов в разных вариантах, закладывая основу для будущей работы.

Объясняя задачи урока, педагог подчёркивает взаимосвязь эмоционального и композиционного настроения, напоминает о композиционных средствах, в качестве примера показывает несколько иллюстраций и своих работ, вместе с учащимися обсуждая каждую композицию, особое внимание уделяя цветовой гамме рисунка и выбранной технике исполнения.

Затем дети приступают к работе. Приёмы работы с красителями для тканей уже знакомы детям по предыдущим занятиям, они выполняют её практически самостоятельно, однако педагог постоянно контролирует качество исполнения и помогает избежать ошибок.

4. Методическая сторона урока:

Весь изобразительный ряд обоснован темой урока. Применяемые методы современны и соответствуют типу урока и возрастным особенностям учащихся.

Преподаватель поочерёдно подходит к каждому ребёнку, обсуждает эскизы, помогает ему правильно разместить композицию на площади работы, консультирует в случае затруднений при выборе цветовой гаммы. Особое внимание обращается на цветовое решение работ учащихся и правильный выбор техники исполнения.

Завершая урок, преподаватель вместе с детьми оценивает то, что уже сделано, обращает их внимание на наиболее интересные в плане композиции, колорита и техники исполнения авторские решения.

5. Поведение учащихся на уроке:

Учащиеся работают с увлечением, им интересно, они стремятся выполнить свои работы как можно более аккуратно, волнуются за качество получающихся панно.

6. Подготовленность учителя к уроку:

Маргарита Васильевна ведёт занятие методически грамотно. Разъяснения ведутся спокойным доброжелательным тоном, на доступном детям языке.

7. Выполнение плана урока: все поставленные задачи были выполнены.

8. Достижение поставленной цели: Цели урока достигнуты –

а) образовательные:

• поиск гармоничного сочетания цветов;

• выбор композиции для декоративного панно;

• использование разнообразных приёмов в росписи по ткани;

• закрепление навыков свободной кистевой росписи.

б) воспитательные:

• воспитание способности к наблюдению, внимательному изучению окружающего мира;

• воспитание любви к декоративно-прикладному искусству;

• воспитание творческой индивидуальности.

в) развивающие:

• формирование умения выражать в работе свои зрительные представления и впечатления от восприятия природных форм;

• развитие чувства гармонии, композиции, наблюдательности, творческой фантазии.