- •Пояснительная записка
- •Теоритические основы детской виктимности
- •Меры профилактики виктимности в школе.
- •Тесты по выявлению виктимного поведения детей
- •Приложение 1. Андронникова о.О. Тест склонности к виктимному поведению.
- •Франц Розенцвейг Методика рисуночной фрустрации.
- •Приложение 2.
- •Диагностика функционального лидерства в малых группах
- •Фетискин н.П., Козлов в.В., Мануйлов г.М.
- •Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Приложение 3.
- •Текущий тест.
- •Фамилия,имя_____________________________________
- •Класс_______Пол_______Возраст_________
- •Шкала ст
- •Шкала лт
- •Приложение 3. Анкета.
- •Мероприятие 2.
- •Мероприятие 3. «Служба Доверия»
- •1 Этап
- •2 Этап. Ознакомление с понятием «Служба доверия»
- •3 Этап. Применение полученных знаний на практике.
- •Раздаточный материал.
- •Мероприятие 4. Мероприятие «Сказки»
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •Мероприятие 5. Ситуация – Ассоциация
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап:
- •Мероприятие 6. Мероприятие № 3 Фильм «Все умрут, а я останусь»
- •1 Этап.
- •2 Этап.
- •3 Этап.
Мероприятие 6. Мероприятие № 3 Фильм «Все умрут, а я останусь»
Цель урока – показать на примере фильма поведение подростков, и подготовить учащихся к сложным жизненным ситуациям, с которыми они могут столкнуться в стенах своей школы.
Задача урока:
обозначить проблемы детей
объяснить на примере фильма «Все умрут, а я останусь» социальные проблемы подростков
обсудить мнение детей по поставленной проблеме
1 Этап.
Учитель: Подростковый возраст, как говорят многие взрослые люди очень тяжелый период для детей, которые еще не стали взрослыми. В нашей стране принято считать, что, если ребенок вошел в переходной период, то жди беды. Воспринимая эту информацию всерьез, и сами подростки считают, что им положено в этом возрасте вести разгульный образ жизни, спорить с родителями и делать все так, как ему захочется. Никто не задумывается о том, что проблемы подростков напрямую зависят от нас - взрослых людей, которые, по идее, должны помочь детям преодолеть этот период жизни с наибольшей выгодой для здоровья и интеллекта подростка. Однако многие родители и учителя в школах считают, что только запретами можно воспитать правильное поведение подростка, но это далеко не так. Отсюда и появляются многие социальные проблемы детей и подростков: курение, алкоголизм, наркомания, компьютерная зависимость и т.д.Два основных института, в которых обитает ребенок – семья и система образования. В них ли вся проблема? (ответы детей)
Учитель: «Вам представляется отрывок из фильма Валерии Гай-Германики «Все умрут, а я останусь». Ваша задача внимательно посмотреть его и сформулировать проблемы, с которыми сталкиваются главные героини. Обозначить их поведение, указать на основные недостатки и ошибки.
2 Этап.
Режиссер картины поставил перед собой цель показать мир современных подростков. Главные герои – три обычные девятиклассницы, обучающиеся в одной из российских школ. У каждой из подруг свои проблемы: одна мучается от неразделенной любви, вторая постоянно «воюет» с родителями, а третья умирает от скуки и жаждет новых впечатлений. Девятиклассницы возлагают огромные надежды на дискотеку, которую вскоре должны организовать в школе. Долгожданное мероприятие является кульминацией фильма.
Фильм Валерии-Гай Германики «все умрут, а я останусь» получил несколько премий в Каннах и вызвал яростные споры среди зрителей. Их основными причинами, безусловно, стало, то, как изображена жизнь современной молодежи и их взаимоотношения между собой и родителями…
1.Просмотр фрагмента фильма «Все умрут, а я останусь»
Сформулируйте проблемы героинь фильма, какое поведение вы наблюдаете. Можете ли вы назвать его виктимным? Докажите.
Как вы считаете, что влияет на подобное поведение подростков, могут ли это быть семья и система образования?
Как избежать подобных проблем в реальной жизни?
2.Детям дается время на подготовку ответов (5 минут).
3.Выступления детей, обозначение проблемы.