Мальчики – главный член предложения, отвечает на вопросы: о ком говорится в предложении? кто?, обозначает предмет речи (мысли), подлежащее, выражено именем существительным в имен. Падеже.

(Смотрят и молчат) – однородные главные члены предложения, грамматически зависимые от подлежащего, отвечают на вопросы что говорится о предмете речи? что делают?, обозначают действие предмета речи (субъекта), выражены глаголами в форме изъяв. накл., наст. врем., простые глагольные сказуемые

Худенькие, взъерошенные – однородные второстепенные члены предложения, входят в состав подлежащего, зависят от него, отвечают на вопрос какие?, обозначают признак предмета, выражены именем прилагательным и причастием, вид связи – согласование, однородные согласованные определения, между которыми перечислительные отношения.

(Недоверчивые и непреклонные) – обособленные однородные второстепенные члены предложения, входят в состав подлежащего, зависят от него, отвечают на вопрос какие?, обозначают признак предмета, выражены именами прилагательными, вид связи – согласование, обособленные однородные согласованные определения, между которыми перечислительные отношения.

Исподлобья – второстепенный член предложения, входит в состав сказуемого, зависит от словоформы смотрят, отвечает на вопрос как? каким образом?, обозначает образ совершения действия, выражен наречием, вид связи – примыкание, обстоятельство образа действия.

На них – второстепенный член предложения, входит в состав сказуемого, зависит от словоформы смотрят, отвечает на вопрос на кого?, обозначает объект действия, выражен местоимением в винительном падеже с предлогом НА, вид связи – управление, косвенное дополнение.

ЗАДАНИЕ 6. Привести два примера контекстуaльнонеполных предложения.

Указать, какие члены предложения опущены.

(Где ж их копают, те ямы?)

- Прямо под стеной (с. 67) - неполное предложение, опущены сказуемое

«копают» и дополнение «ямы», которые восстанавливаются из предыдущего предложения (дано в скобках).

(Они недолго были) Может, с полчаса - неполное предложение: опущено

подлежащее «они» и сказуемое «были», которые восстанавливаются из предыдущего предложения (дано в скобках).

ЗАДАНИЕ 7. Выписать три сложносочиненных предложения на разные типы сочинительных союзов. Определить характер отношений между предикативными частями.

Образец выполнения задания

Первые несколько минут улыбки у них кончались за ушами¹ , а вместо членораздельной речи сыпались междометия² (с. 69) - сложносочиненное предложе­ние с сопоставительными отношениями между частями.

Ребята огорченно замолчали¹ , и тогда отозвался все время молчавший Толя² (с. 71) - сложносочиненное предложение с соединительными отношениями сле­дования (последовательности).

Он все надеялся взять интервью¹ , или, может быть, случай сведет его с вы­дающимися художниками, поэтами². . . (с. 74) - сложносочиненное предложение с разделительными отношениями между частями.

ЗАДАНИЕ 8. Привести три примера сложных предложений с бессоюзной связью, которая выражала бы разные отношения между частями; указать тип этих отношений.

Образец выполнения задания

В большинстве мы любим родину безотчетно и бессловесно¹, это чувство целомудренно и молчаливо² (с. 75) - сложное бессоюзное предложение со значе­нием перечисления.

Правда, Шаляпин пел ее по-французски¹, но это ни имело значения²: слова Толе не были нужны (с. 83) - сложное предложение смешанной конструкции, в котором между 2 и 3 предикативными частями бессоюзная связь и причинно-следственные отношения.

Толя оглянулся на магнитофон¹: бабины бесшумно вращались², успокоительно горел зеленый глазок индикатора³ (с.83)- сложное бессоюзное предложение, в котором между 1 и 2 предикативными частями изъяснительно-объектные отношения.

Задание 9. Выписать сложноподчиненные предложения с однородным, па­раллельным и последовательным подчинением.

Образец выполнения задания

Довольный сверх всякой меры, Толя снова сделал перезапись, уложил маг­нитофон в рюкзак¹, чтобы никто не видел², что он везет³, в авоську сложил покуп­ки, сделанные по маминому заданию, и, боясь проспать первый автобус, поставил заведенный будильник возле кровати. - сложноподчиненное предложение с по­следовательным подчинением.

,	1	. ,
	Чтобы 2 ( цели)
				3 Что (изъяснит.)

Село было окутано тем призрачным полусветом¹, который не позволяет ярко и отчетливо видеть предметы², но который помогает быстро и уверенно идти³.- сложноподчиненное предложение с однородным подчинением.

1	,
	2 (определ.) который	, но	3 (определ.) который

Сколько ни всматривались они¹ , никакие тени не скользили по мосту или пригорку², на котором стояли руины³. - сложноподчиненное предложение с па­раллельным подчинением

2

Сколько ни 1

на котором 3

ЗАДАНИЕ 10. Выписать cложные предложения:

а) с сочинительной и подчинительной связью;

б) с бессоюзной и подчинительной связью;

в) с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. Составить их схемы.

а) Дьявольский хохот оборвался¹, и ребята слушали только², как громко

с

1

2

тучат их сердца³ (с. 90).

Как 3

б) Все трое подумали одно и тоже¹: те, неизвестные копальщики, идут теперь и ищут², откуда доносились плачь и вой³. (с. 88).

2

,И

Откуда 3

1

в) Поэтому едва Юка легла рядом с Галкой¹, которая даже не шелохнулась², а Толя очистил свою постель от сенной трухи и тоже лег - угрызения совести не помешали обоим мгновенно уснуть 4 (с. 92).

3

4

Которая 2

1

ЗАДАНИЕ 11. Подобрать многoчленное пpeдложение смешанной конструк­ции, состoящее не менее, чем :из 5-ти предикативныx частей. Дать пpeдложению полную синтаксическую xapактериcтикy. Первую пpeдикативнyю часть npoaнa­лизировать как простое предложение.