22

Задания контрольной работы.

Задание 1. Перечислить сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями. Привести примеры

Задание 2. Привести из текста примеры синтаксически несвободных словосочетаний; если в тексте таких нет, привести свои примеры (не менее пяти).

Задание 3. Выписать:

а) по одному именному, глагольному, наречному словосочетанию;

б) по одному словосочетанию с разными синтаксическими отношениями между компонентами (не менее трех);

в) по одному словосочетанию с разными видами синтаксической связи. Словосочетаниям из в) дать синтаксический анализ.

Задание 4. Выписать из текста на каждый тип односоставных предложений по одному примеру. Указать значение односоставного предложения и способ выражения главных членов предложения. Двум из приведенных предложений дать синтаксическую характеристику.

Задание 5. Привести примеры простых осложненных предложений:

1. с однородными членами предложения (указать условия однородности);

2. с обособленным определением (указать условия обособления);

3. с обособленным обстоятельством (указать условия обособления);

4. с обособленным дополнением (указать условия обособления);

5. с обособленным приложением (указать условия обособления);

6. с уточняющим членом предложения (показать его уточняющий характер);

7. с вводными словами (указать их функцию);

8. с пояснительным членом предложения (показать его пояснительный характер).

Одно из данных предложений проанализировать по схеме.

Задание 6. Привести два примера контекстуально неполных предложений. Указать, какие члены предложения опущены

Задание 7. Выписать три сложносочиненных предложения на разные типы сочинительных союзов. Определить характер отношений между предикативными частями.

Задание 8. Привести три примера бессоюзных сложных предложений с разными отношениями между частями; указать тип этих отношений.

Задание 9. Выписать сложноподчиненные предложения с однородным, параллельным и последовательным подчинением. Составить их схемы.

Задание 10. Выписать схемы предложения:

а) с сочинительной и подчинительной связью;

б) с бессоюзной и подчинительной связью;

в) с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью. Составить их схемы.

Задание 11. Подобрать многочленное предложение смешанной конструкции, состоящее не менее чем из пяти предикативных частей. Дать предложению полную синтаксическую характеристику. Первую предикативную часть проанализировать как простое предложение.

Выполнение контрольной работы

Н Дубов. Колесо фортуны – М, 1981 г.

ЗАДАНИЕ 1. Перечислить сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями. Привести примеры

При выполнении задания необходимо помнить, что словосочетание – это единица синтаксиса, которая образуется путем соединения двух или более знаменательных слов на основе непредикативной подчинительной связи. В предложении, кроме словосочетаний, могут быть другие сочетания слов.

Образец выполнения задания

Не являются словосочетаниями сочетания следующих слов:

1) предикативные сочетания слов – сочетание подлежащего и сказуемого, т.е. грамматическая основа предложения:

Толя никогда не лгал (с. 73);

2) полупредикативные сочетания слов – определяемое слово и обособленный член предложения:

Толя коротко выслушал мамины наставления, записал ее поручения, положил в карман деньги и, теряя по дороге остаточные угрызения совести, побежал к сельмагу, возле которого останавливался чугуновский автобус (с. 75);

3) однородные члены предложения, так как они связаны сочинительной связью (см. п.2): (Толя) выслушал, записал, положил и побежал.

4) сложные формы слов:

Так вот, не будут ли мама и папа возражать, если он съездит домой и привезет магнитофон и немецко-русский разговорник (с. 74);

5. сочетание знаменательного и служебного слова (см. п. 2): в карман.

ЗАДАНИЕ 2. Привести из текста примеры синтаксически несвободных словосочетаний; если в тексте таких нет, привести свои примеры (не менее пяти). Объяснить, почему это синтаксически несвободные словосочетания.

В зависимости от степени слияния компонентов словосочетания подразделяются на свободные и несвободные.

Свободные словосочетания состоят из слов, сохраняющих свое самостоятельное лексическое значение.

В несвободных словосочетаниях слова лексически несамостоятельны, так как один из компонентов имеет лексически ослабленное значение или совсем его утратил. Обычно это относится к главному компоненту словосочетания, который замещает член предложения структурно, а зависимый компонент берет на себя основную смысловую нагрузку.

Целостность несвободных словосочетаний формируется и обнаруживается только в структуре предложения.