20 Концептуальные подходы к организации непрерывного эк. Обр-я.

Под экологическим образованием понимается процесс наследования и расширенного воспроизводства человеком экологической культуры посредством обучения, воспитания и самообразования, а также в рамках трудовой и бытовой деятельности; под непрерывным экологическим образованием (НЭО) - обогащение экологической культуры человека на протяжении всей его жизни.

    В отличие от этого система непрерывного экологического образования (СНЭО) составляет:

-совокупность преемственных экологических образовательных программ (основных и дополнительных) и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

-сеть реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов и информационно-эколого-образовательных пространств;

-система управления непрерывным экологическим образованием

Необходимостьразвития НЭО подучила отражение во многих статьях Закона РСФСР "Об охране окружающей природной среды" (1991 г.), в соответствии с которым устанавливается система всеобщего, комплексного и непрерывного экологического воспитания и образования, охватывающего весь процесс дошкольного, школьного воспитания и образования.

  Однако реализация этой нормы связана с множеством проблем: недопонимание приоритетности в обществе экологического образования; несоответствие бюджетного финансирования потребностям его развития; отсутствие эффективного государственно - общественного управления экологическим образованием, интеграции и координации деятельности существующих отдельных элементов СНЭО; слабое развитие материально-технической базы, нормативно-правового, научно-методического, психолого-педагогического и информационного обеспечения экологического образования; его оторванность от практической деятельности общества; слабое кадровое обеспечение всех уровней и форм экологического образования; недостаточный учет в образовательных программах национальных и культурных традиций, демографических, социально-экономических и природных условий проживания людей; слабое развитие международного сотрудничества и др.

-Решение всех этих проблем требует концентрации усилий всех образовательных учреждений, министерств, ведомств, общественных объединений в направлении создания, функционирования и развития целостной системы непрерывного экологического образования на основе четкого понимания его основных целей принципов организации.

Основными целями непрерывного экологического образования являются:

-развитие экологического сознания и мышления, экологической культуры личности и общества, ответственного отношения каждого человека к природе;

-формирование практического опыта природопользования и компетентного принятия решений, что в совокупности будет способствовать здоровому образу жизни людей, устойчивому социально-экономическому развитию и экологической безопасности школы.

Непрерывное экологическое образование строится на системе принципов, наиболее общих положениях, которыми необходимо руководствоваться при проектировании и реализации целостного образовательного процесса. Они коррелируют с принципами общей "Концепции непрерывного образования", принятой в 1989 г., и, в то же время, отражают специфику непрерывного экологического образования.

ского сознания в архаичную эру.ия в архаичную эру.

0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000