Заключение

В данной курсовой работе было проведено исследование российских и западных литературных музеев, в ходе которого были решены задачи, позволившие выявить особенности создания и функционирования музеев данного профиля в современной социокультурной ситуации.

Прежде всего, были изучены особенности создания литературных музеев. На основании чего можно заключить, что процесс создания музеев данного профиля прошел сложный тернистый путь, однако не получивший достаточно полного и систематического отражения в исторической и музееведческой литературе. Широкое развитие литературные музеи получили лишь после полного осознания обществом необходимости сохранения наследия величайших писателей, которые оказали влияние не только на развитие литературного процесса своей страны, но и мировую культуру в целом.

Литературные музеи имеют свою классификацию. Выделяется три наиболее крупных разновидности музеев данного профиля: музеи истории литературы (или историко-литературные музеи), монографические литературные музеи и литературно-мемориальные музеи. Широкое развитие в современной культуре получил музей литературного героя. На данный момент этот тип музея в наибольшей степени распространен на Западе, и пользуется там большей популярностью, чем литературно-мемориальные и монографические музеи.

Проведя обзор литературных музеев города Кирова, выяснилось что, музеи находятся в таком же состоянии, как и большинство музеев данного типа. У них также существует проблема низкой посещаемости (хотя план, как утверждают заведующие, они выполняют), отсутствие новых информационных технологий, ни и, конечно же, злободневная проблема финансирования. Но все же дело не стоит на месте и проблемы мало по малу решаются. Город развивается в сфере туризма, и, проводя экскурсии для гостей по городу Кирову, музеи включаются в маршрут, что в некоторой степени решает проблему посещаемости. Также относительно недавно правительством Кировской области разработана программа «Музейный квартал», которая направлена на решение основных проблем функционирования музеев города Кирова. Составляя перечень мероприятий для реализации данной программы, не забыли и о литературных музеях, в частности музею Салтыка-Щедрина выделены деньги из областного бюджета в размере 5 млн. рублей, которые будут потрачены на реставрацию здания. Дело не лежит мертвым грузом, в музее уже начались работы по подготовке к ремонту.

Также в данной работе был проведен анализ использования интерактивных технологий в музейной практике. Известно, что музей, в том числе и литературный, является каналом культурной коммуникации, который направлен на взаимодействие с посетителем. Сегодня данное взаимодействие реализуется с помощью внедрения интерактивных практик, которые позволяют посетителю быть не только объектом воздействия, но и субъектом, активно участвующем в формировании музейного пространства. Для реализации более глубокого изучения экспонатов музея, сегодня неустанно внедряются новейшие технические средства. Наиболее популярными технологиями, применяющиеся в музейном пространстве, являются сенсорные киоски, дающие информацию как о самом музее, так и выставках, аудиогиды, которые позволяют самостоятельно изучать экспонаты, использование планшетов, с помощью которых можно увеличить предмет, посмотреть с разных сторон, и даже «полистать» рукопись известного писателя. Однако такие технологии преимущественно применяются в музеях художественного или научного профиля. Среди литературных музеев такая оснащенность больше присуща крупным государственным музеям, посвященным истории литературы страны, а не творчеству отдельного писателя.

В России из-за дороговизны такого оборудования, литературные музеи ищут альтернативу техническим средствам и пытаются реализовать взаимодействие с посетителем через организацию мероприятий, которые заинтересуют зрителя и заставят придти в музей еще раз. Одним из таких направлений является театр или иначе «театрализация музейного пространства». Все чаще в литературных музеях можно встретить театрализованные экскурсии, проведение спектакля в стенах музея, участие театральных коллективов в массовых праздниках, организуемых музеем. Зритель в таких постановках может не просто созерцать, но и быть активным участником такого действа, становясь субъектом музейного пространства.

На основании проведенной работы, можно заключить, что литературные музеи как в России, так и за рубежом являются подлинными очагами духовного, патриотического, культурного воспитания, связывая жизнь писателя, его творчество со всей культурной, литературной жизнью страны, развивая и углубляя у молодых людей знание родного языка и отечественной истории, ибо в художественных образах писателей они превращаются в легко запоминаемые и усвояемые истины на всю жизнь. Да и просто воспитывает культурного, интеллигентного человека. 

Литературные музеи более чем какие-либо другие нуждаются в соответствии современным условиям. Они должны быть не просто сборищем экспонатов, куда водят экскурсии нерадивых школьников по обязанности. Нет, именно литературные музеи должны стать центром живого слова, неустанно внедрять элементы интерактивности.