24.Общая схема научного поиска?

Общие методы научного познания обычно делят на три большие группы:

1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.);

3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).

25.Методы исследований: классификация.?

Исследование творчества в науке и обучение творчеству в школе

Перейдем к анализу наиболее существенных способностей, на основании которых возникают большинство качеств творческой личности, указанных выше в "таблице".

1) "Зоркость" ума.

Человек обычно схватывает то, что укладывается в привычные схемы, а остальное бессознательно отбрасывает. Зоркость ума необходима, чтобы выйти за пределы теории, чтобы увидеть больше, чем другие. Ведь, как известно: "Смотреть и видеть - не одно и то же".

2) Способность к переносу опыта.

Способность переносить общее из решения одной задачи на решение другой, то есть выработка обобщающей стратегии, обнаруживается в умении адекватно применять метод аналогии.

Способность к цельному восприятию.

И.П. Павлов отмечал два типа высшей корковой деятельности

а) художественный и

б) мыслительный.

Художник схватывает целиком и "живьем";

мыслитель - дробит, а потом пытается собрать и оживить, что не всегда удается (Павлов).

3) Способность к свертыванию мыслительных операций.

Элементами этой способности являются:

- Легкость ассоциирования;

- способность синтезировать "отдаленные понятия", преодолевать их смысловое расстояние.

4) Готовность памяти.

Важны:

- Форма записи в памяти;

- классификация информации;

- ее системная адресность;

- система поиска.

5) Гибкость мышления.

6) Способность к оценке.

Суть этой способности - сделать верный выбор одной из альтернатив.

7) Способность к "сцеплению"

и "антисцеплению

8) Легкость генерирования идей.

Не обязательно, чтобы идеи были истинными - чем их больше, тем вероятнее, что среди них есть верная; наилучшие идеи генерируются постепенно.

Следует подчеркнуть следующие моменты:

а) Соответствие содержания идеи реальности есть критерий ее оценки.

б) Другим оценочным критерием выступает широта идеи, ее способность объяснить множество разнородных явлений.

в) Идеи также оцениваются по глубине и фундаментальности, когда идея выражает не эмпирическое, явленческое, а сущностное.

 

26.Эмпирические методы научных исследований: описание?

Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измерение и эксперимент.

В основе наблюдения лежит активный познавательный процесс, опирающийся на органы чувств человека и его целенаправленную деятельность по изучению объекта исследования, целенаправленное восприятие явлений, опосредованное рациональным знанием, ориентирующим данный процесс (показывающим, что и как наблюдать).

Путем наблюдения формируется совокупность эмпирических (первичных) данных – фактов. Факты – это фундамент науки, это, по словам И.П. Павлова, «воздух ученого».

главным образом, точностью измерительных приборов и применяемыми методиками съема опытных данных. В связи с этим важнейшее требование к этому методу заключается в необходимости обеспечения соответствующей точности измерений, которая определяется,

В прикладных исследованиях широко используется эксперимент .знаний, требуется прибегнуть к его описанию . Чтобы оно могло быть использовано для получения новых