
- •Утверждаю
- •Программа государственного экзамена
- •Пояснительная записка
- •Содержание программы государственного экзамена
- •1. Общие основы теории и методики физиЧеского воспитаниЯ
- •1. Охарактеризуйте общественную и личную ценности физической культуры.
- •7. Классифицируйте физические упражнения.
- •8. Проанализируйте технику физических упражнений.
- •9. Классифицируйте методы физического воспитания.
- •10. Проанализируйте структуру процесса обучения двигательным действиям.
- •11. Проанализируйте цель и задачи физического воспитания, особенности физического воспитания как педагогического процесса.
- •12. Объясните нагрузку и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физического воспитания. Методику определения физической нагрузки.
- •13. Охарактеризуйте принципы обучения физическим упражнениям.
- •24. Проанализируйте методику формирования знаний на уроках физической культуры и здоровья.
- •25. Проанализируйте инновационные процессы в физическом воспитании.
- •26. Проанализируйте нормативно-правовые документы, регулирующие деятельность в сфере физической культуры и спорта.
- •27. Охарактеризуйте программно-нормативные документы по физической культуре.
- •34. Объясните аттестацию учащихся по учебному предмету «Физическая культура и здоровье».
- •38. Объясните систему спортивных соревнований.
- •48. Объясните острые патологические состояния у занимающихся физической культурой и спортом.
- •49. Проанализируйте соблюдение норм техники безопасности при занятиях физической культурой, спортивный травматизм и его профилактику.
- •50. Объясните физиологическую характеристику устойчивого состояния при мышечной деятельности.
- •51. Проанализируйте утомление и причины его возникновения при различных видах мышечной деятельности.
- •52. Раскройте физиологическую характеристику разминки.
- •53. Объясните гигиенические требования к режиму дня и питанию школьников.
- •54. Проанализируйте гигиенические требования к школьным спортивным сооружениям.
- •55. Охарактеризуйте деятельность учителя физической культуры и здоровья. Педагогическое мастерство учителя.
- •56. Проанализируйте двигательную активность и психическое развитие человека. Методика организации самостоятельных занятий физическими упражнениями.
- •57. Проанализируйте мотивацию к занятиям физической культурой и спортом лиц различного возраста.
- •58. Проанализируйте методику формирования у школьников осознанного отношения к общечеловеческим и национальным ценностям.
- •59. Проанализируйте цель и задачи адаптивной физической культуры.
- •60. Проанализируйте систему адаптивного физического воспитания лиц с особенностями психофизического развития.
- •5. Практические задания по программному материалу предмета «физическая культура и здоровье»
- •Информационно-методические материалы по дисциплине Основная Литература
- •Дополнительная литература
- •Критерии оценки знаний и компетенций выпускников
Ф 27-026
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»
Утверждаю
Проректор по учебной работе
и управлению качеством
____________Ю.Э.Белых
«_____» ___________201__год
Регистрационный № ПГЭ - ___/___
Программа государственного экзамена
по специальности 1– 03 02 01 «Физическая культура»
(название экзамена в соответствии с учебным планом)
Специальность, направление, специализация 1– 03 02 01 «Физическая культура»
2013 г.
Программа разработана кафедрой:
теории и методики физической культуры
(название кафедры)
Зав. кафедрой ______________ В.А.Барков
(подпись) (Ф.И.О.)
Рецензенты:
А.И.Шпаков, зав.кафедрой спортивной медицины и ЛФК УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», к.м.н.,
______________ доцент
(подпись) (И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
Ю.К. Рахматов, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физ.воспитания и спорта УО ГГАУ
______________
(подпись) (И.О.Фамилия, должность, степень, звание рецензента)
Рассмотрена и рекомендована к утверждению методической комиссией по специальности
1 – 03 02 01 «Физическая культура»
Протокол № __ от «__» _________ 20__ г.
Рекомендована к утверждению Советом факультета физической культуры
Протокол № __ от «__» _________ 20__ г.
Рекомендована к утверждению Советом университета
Протокол №___ от «___» __________ 20___ г.
Пояснительная записка
Для профессиональной деятельности педагога важнейшим фактором является личность человека, его характер, мотивы и т.п. Эти личностные качества влияют на формирование социальной ориентации человека, его профессиональный рост. Наряду с этим специалист любой отрасли народного хозяйства должен сочетать широкую фундаментальную научную и практическую подготовленность, в совершенстве владеть своей специальностью. Важнейшими показателями профессионализма специалиста по физической культуре и спорту выступают профессионально-педагогические знания и умения. В профессиональной деятельности учитель физической культуры должен удовлетворять потребности общества заложенные в виде целей и задач, представленных в государственной программе по физическому воспитанию школьников.
Целью государственного экзамена по специальности 1 – 03 02 01 «Физическая культура» является итоговая проверка учебной работы студентов посредством проведения государственного контроля.
Задачи государственного экзамена заключаются в том, чтобы:
- установить степень готовности студентов к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности по специальности, в роли учителя физической культуры;
- определить эффективность организации учебного процесса на факультете физической культуры, применяемых средств и методов обучения будущих специалистов;
- выявить степень правильности, объема и глубины усвоенных знаний, сформированных умений и навыков.
В программу государственных экзаменов по специальности «Физическая культура» для студентов дневной и заочной форм обучения вошли в той или иной степени вопросы таких дисциплин, как теория и методики физического воспитания, теория спорта, физиология физической культуры и спорта, спортивная медицина, гигиена, педагогика, психология спорта и т.д.
Содержание программы отражено в 5 отдельных блоках, которые включают в себя вопросы вышеназванных дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических и научно-методических задач, стоящих перед специалистами в области физической культуры и спорта. Поскольку выпускник вуза готовится для работы в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования (начальной, базовой, средней школе), особое внимание уделено понятийному аппарату теории физического воспитания; методике обучения двигательным действиям; организации учебно-воспитательного процесса по предмету со школьниками основной, подготовительной и специальной медицинской групп; вопросам планирования учебного материала; контролю за учебно-познавательной деятельностью; организации физического воспитания в режиме учебного дня, во внеклассной и внешкольной работе и по месту жительства.
Все эти вопросы рассматриваются через призму общей педагогики школьного возраста. Для качественной организации и проведения всех форм оздоровительной и спортивно-массовой работы с различным контингентом занимающихся выпускнику следует знать законы и программно-нормативные основы физической культуры: Закон Республики Беларусь о физической культуре и спорте, Кодекс Республики Беларусь об образовании, Единую спортивную классификацию, учебные программы по предмету «Физическая культура и здоровье» для учащихся 1-4, 5-9, 10-11 классов, Государственный физкультурно-оздоровительный комплекс Республики Беларусь и др.
Отдельным блоком выделены вопросы по теории спорта. Знания основных закономерностей спортивной деятельности и сферы спорта в целом, состязательной деятельности спортсмена в системе спортивных соревнований, основах спортивной тренировки необходимы учителю физической культуры для качественного отбора одаренных в физическом отношении школьников для регулярных занятий тем или иным видом спорта в спортивной школе, для организации и проведения секционной работы, подготовки сборной команды школы к состязаниям.
Также специалисту в области физической культуры не обойтись без знаний основ медико-физиологических дисциплин, психологии спорта. Предлагаемый перечень вопросов (блок 4) представлен в общей структуре программы.
В программу государственного экзамена включены задания (блок 5), представляющие собой его практическую часть.
В целом программа государственного экзамена по специальности 1 – 03 02 01 «Физическая культура», сохраняя основные положения предыдущих программ, дополненная новым учебным материалом, учитывающим государственный стандарт, концепцию физического воспитания, пожелания и предложения кафедр факультета физической культуры, отвечает основным требованиям, предъявляемым к документам, регламентирующим подготовку специалиста по физической культуре.
Требования к компетентности выпускника в соответствии с образовательным стандартом специальности 1 – 03 02 01.
Специалист должен знать:
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
дисциплины психолого-педагогического и медико-биологического циклов (педагогику, психологию, анатомию и физиологию, спортивную медицину и лечебную физическую культуру, основы биомеханики, гигиену и т.п.);
методику воспитательной работы (методику работы классного руководителя, воспитателя группы продленного дня, воспитательной работы во внешкольных учреждениях, профориентационной работы);
методы организации трудового воспитания и обучения;
специальные дисциплины, раскрывающие возрастные основы физического воспитания и развития и методические рекомендации по организации занятий физической культурой, проведению спортивных состязаний; психологию физического воспитания и спорта; историю их развития; методику подготовки по избранному виду спорта (легкой атлетике, спортивным играм, гимнастике, лыжам и др.); нормативные требования к оборудованию и оснащению спортивных сооружений и площадок, спортивных залов, учебных комнат и подсобных помещений; спортивный инвентарь;
особенности организации учебно-воспитательного процесса в условиях наличия неблагоприятных факторов окружающей среды;
программно-нормативные документы в области физического воспитания и спорта; нормативы по физическому развитию и физической подготовленности школьников; содержание программы по физической культуре для I-IV, V-XI классов учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования;
основные методы проведения врачебно-педагогического контроля и обследований, предупреждения травматизма во время занятий, оказания первой медицинской помощи; основы прикладной гигиены при занятиях физическими упражнениями; особенности использования различных средств восстановления в физической культуре;
основные направления и перспективы развития школьного физического воспитания, принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения и использования учебно-методической и научной информации по физической культуре, проведения методической работы по специальности, подготовки информационных и научно-методических материалов, основы современного производства, научной организации и охраны труда.
Специалист должен уметь:
применять полученные знания в областях физического воспитания при решении педагогических задач, учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов и конкретных педагогических ситуаций; факторов окружающей среды;
вести учебно-воспитательную работы по физическому воспитанию, проведению учебных и тренировочных занятий по физическому совершенствованию, оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований, оценивать уровень физической подготовленности учащихся;
формировать у учащихся потребность в систематических занятиях физической культурой, навыки личной гигиены и контроля за состоянием отдельных систем и организма в целом, потребность в постоянном физическом совершенствовании; фундамент физкультурного образования, основы здоровья, физического развития, жизненно-необходимых знаний, двигательных умений и навыков, развивать двигательные способности;
пользоваться разнообразными методами и формами физического закаливания молодежи, обучения ее спортивному мастерству прогрессивным приемам руководства учебной, трудовой, общественной и спортивной деятельностью;
обеспечивать учет, сохранность, исправность и рациональное использование спортивного имущества и инвентаря; решать вопросы, связанные с оборудованием спортивных сооружений и площадок, залов для занятий физическими упражнениями, учебных комнат и подсобных помещений;
использовать учебно-лабораторное оборудование, специальную аппаратуру, технические средства обучения и электронно-вычислительную технику;
способствовать развитию спортивно-оздоровительной и физкультурно-массовой работы в педагогических исследованиях;
использовать комплексные методы врачебно-педагогического контроля физического развития и физической подготовленности учащихся, анализа эффективности процесса физического воспитания;
осуществлять идейное, трудовое, нравственное, эстетическое воспитание учащихся;
анализировать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт; систематически повышать свою профессиональную квалификацию; применять рациональные приемы поиска, отбора и использования информации; ориентироваться в выпускаемой специальной литературе по профилю подготовки и смежным вопросам; вести научно-исследовательскую и методическую работу;
на практике применять знания в области научной организации и охраны труда;
вести лекционную и пропагандистскую работу.