Психодиагностические методы объединяют в группы по разным основаниям. Вот некоторые наиболее распространенные классификации методов психодиагностики:
Классификация психодиагностических методов Р.С. Немова;
Классификация психодиагностических методов по А.Г. Шмелеву (основание для классификации – «Мера объективности - субъективности»);
Классификация психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П. Захарову.
4. Общепринятой является классификация советского психолога Б.Г.Ананьева, разделившего все методы на:
1) организационные (сравнительный, лонгитюдный и комплексный);
2) эмпирические (обсервационные, эксперимент, психодиагностический метод, праксиометрические методы);
3) обработки данных (методы математико-статистического анализа данных и качественного описания);
4) интерпретационные – генетический и структурные методы (классификация, типологизация и др.).
I. Организационные методы психодиагностики
Любое обследование можно провести в различных временных рамках, по-разному организовав процедуру исследования. По способу организации исследования выделяют методы: сравнительный или метод «поперечного среза», лонгитюдный или метод «продольного среза», исследование отдельного случая и комплексный.
Сравнительный метод (метод «поперечного среза») заключается в одновременном обследовании и сопоставлении отдельных людей или различных групп людей по какому-либо признаку (признакам).
Лонгитюдный метод (метод «продольного среза») заключается в многократных обследованиях одних и тех же людей (групп) на протяжении длительного интервала времени.
Метод исследования отдельного случая. Данный метод используется для интенсивного изучения одного человека с целью сбора значительного количества информации о нем.
Комплексный метод – это способ изучения, при котором в диагностике участвуют представители различных научных направлений, специальностей, профессий, фирм. Это помогает устанавливать связи и зависимости между явлениями разного рода, например, физиологическим, психическим и социальным развитием личности.
II. Эмпирические методы психодиагностики
Обсервационные методы
Наблюдение
Наблюдение – один из основных эмпирических методов психологического исследования, состоящий в преднамеренном и целенаправленном, специальным образом организованном восприятии, обусловленном задачей наблюдателя и не требующем от него вмешательства в жизнь наблюдаемого явления.
Наблюдение в психологии выступает в двух основных формах – как самонаблюдение, или интроспекция, и как внешнее, или так называемое объективное наблюдение. В свою очередь, существуют разные виды объективного наблюдения.
2. Эксперимент
Эксперимент – это целенаправленное и продуманное создание искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Особенностью эксперимента является активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для выявления психодиагностического факта.
Естественный (полевой) эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных условиях. В ходе эксперимента воздействию подвергаются условия, в которых протекает изучаемая деятельность, сама же деятельность испытуемых наблюдается в ее естественном протекании. Вмешательство экспериментатора в ход происходящих событий минимально, он фиксирует их в том виде, как они разворачиваются сами по себе. Лабораторный эксперимент – это экспериментальное исследование, перенесенное в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных, влияющих на его ход и результаты.
Сущность эксперимента в отличие от простого наблюдения определяется не искусственностью условий, а наличием экспериментального воздействия на изучаемый процесс. Результаты лабораторного эксперимента выигрывают в точности, но зато уступают в степени естественности.
3. Праксиометрические методы
Праксиометрические методы включают: анализ процессов и продуктов деятельности, моделирование, биографический метод.
Анализ результатов деятельности – это количественно-качественный анализ документальных и материальных источников, позволяющих изучить продукты человеческой деятельности. Основой анализа являются «документы-источники» – письма, автобиографии, дневники, фотографии, аудио- и видеозаписи, рисунки и другие материальные результаты творчества, материалы СМИ (газеты, журналы) и т.д.
Моделирование как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности. Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства.