6. Встановити відповідність між стадіями соціальної адаптації особистості та її змістом:

Стадії соціальної адаптації	Зміст стадії соціальної адаптації
Початкова стадія,	індивід, який адаптується, лише вловлює правила поведінки, але система цінностей соціуму ним ще не визнається.
Стадія терпимості	соціальне середовище і індивід визнають рівноцінність еталонів поведінки у ставленні один до одного
Стадія пристосування, "акомодації"	пов'язана із взаємними поступками: індивід визнає і приймає систему цінностей середовища, але й представники цього середовища визна­ють деякі його цінності
Стадія повної адаптації, "асиміляції"	індивід відмовляється від попередніх зразків та цінностей і повністю приймає нові

7. Встановити відповідність між моделями роботи з групою та ролями, що виконуються соціальним педагогом.

Моделі соціальної роботи з групою	Провідна роль соціального педагога
модель соціальних цілей	роль помічника
медико-соціальна модель	роль учасника взаємодії
модель взаємодопомоги	роль посередника

Визначити послідовність

1. Визначити послідовність впровадження соціально-педагогічних технологій

1. професійна підготовка виконавців та організація їхньої роботи;

2. координація роботи суб'єктів (окремих виконавців чи груп);

3. надання науково-методичної допомоги спеціалістам;

4. контроль за діяльністю суб'єктів впровадження соціально-педагогічних технологій;

5. коригування результатів соціально-педагогічної діяльності.

2. Визначити послідовність етапів реалізації інноваційних соціально-педагогічних технологій:

1. Оцінка наявних соціально-педагогічних ресурсів з метою їх збереження, збагачення, оптимізації.

2. Визначення можливих варіантів позитивного розвитку і прогнозів на майбутнє, ймовірних моделей їх реалізації.

3. Підготовка свідомості суб’єктів до впровадження інновацій, зміни системи ціннісних орієнтацій, висунення лідерів-новаторів, які несуть в собі елементи майбутнього.

3. Визначити послідовність етапів соціальної адаптації особистості:

1) стадія початкова (етап формування адаптаційних навиків і розвитку здібностей, які покликані в подальшому полегшити соціальну адаптацію);

2) стадія терпіння (пристосувальницький етап, у ході якого і соціальне середовище, і індивід визнають рівноцінність еталонів поведінки);

3) стадія пристосування (етап засвоєння соціально корисних ролей);

4) етап правової адаптації;

5) стадія повної адаптації (етап “асиміляції”, коли індивід відмовляється від попередніх зразків і цінностей і повністю визнає нові).

4. Визначити послідовність етапів соціально-педагогічного спостереження:

1. Визначення мети спостереження, вибір об'єкта, уточнення предмета.

2. Планування ситуації спостереження, визначення загальної тривалості* спостереження і кількості спостережень

3. Підбір способів спостережений, які найменше впливають на об'єкт і найкраще забезпечують збір необхідної інформації.

4. Прогнозування можливих помилок спостережень і пошук можливостей їх попередження.

5. Здійснення попереднього, пілотажного спостереження, необхідного для уточнення дій попередніх етапів.

6. Корекція програми дослідження.

7. Етап проведення спостереження.

8. Обробка та інтерпретація одержаних результатів.

Визначити алгоритм проведення дискусійної терапії

1) знайомство членів групи;

2) обговорення сподівань клієнтів, їх переживань, переживання і обговорення групового напруження;

3) наростання протистояння і агресії у відношенні до керівництва групою; виявлення істинного ставлення до керівника

4), вироблення групових норм поведінки стосовно керівника;

5) виявлення проблем, пов’язаних із самостійністю, відповідальністю і активністю;

6) формування адекватного ставлення до проблеми, яку необхідно розв’язати, активної мотивації до участі у роботі групи, норм і традицій групи;

7) аналіз групової динаміки з виходом на проблематику окремої людини;

8) обговорення результатів терапії, підведення підсумків.

5. Визначити послідовність етапів соціально-педагогічного проектування.

1. визначення проектної проблеми;

2. проведення проектних досліджень;

3. розробка проектної програми;

4. формування проектного цілого;

5. реалізація проектного зразка.

6. Визначити послідовність етапів процесу консультування соціального педагога

1) з’ясування причин, що змусили клієнта звернутись за допомогою;

2) аналіз, оцінка і діагностика проблеми;

3) формулювання проблеми і визначення цілей консультування;

4) визначення стратегії і плану дій;

5) виконання запланованих дій (рекомендації);

6) оцінка результатів консультації і висновки.