2. Самооценочный тест «Характеристики эмоциональности» (е.П.Ильин)

Тест предназначен для самооценки выраженности различных характеристик эмоций: эмоциональной возбудимости, интенсивности, устойчивости, влияния эмоций на эффективность деятельности.

Эмоциональная возбудимость характеризует скорость возникновения, протекания и смены эмоционального состояния, высокий уровень 2 (8,7%) школьников, средний – 3 (13%) учащихся, низкий -18 (78,3%).

Интенсивность эмоции. Высокая (сильная) 4 (17,4%) - с трудом поддается управлению сознанием. Подавляет другие чувства. (гнев, любовь, счастье). Средняя 10 (43,5) - обычно управляется сознанием, может влиять на другие чувства. Низкая (слабая) 9 (39,1%) - появляется редко и случайно, легко подавляется другими чувствами. С трудом поддается управлению сознанием.

Длительность эмоций. По длительности течения эмоции могут быть краткосрочными (гнев, испуг) и длительными (настроение). Есть люди, которые всегда веселы, находятся в повышенном настроении, другие склонны к угнетенному состоянию, к тоске или всегда раздражены

Высокий (длительный) уровень у 1 (4,3%) учащегося, что говорит о его постоянной отрицательной эмоциональной сфере, настроение всегда угнетенное, раздражен и не позитивен. Средний у 3 (13%) человек, это его проявления находятся на нормальном уровне, он не обладает скачкообразным настроением, умеет адекватно относиться к сложившейся ситуации. Низкий (краткосрочный) уровень у 19 (82,7%) учащихся, они находятся в хорошем настроении, общительны, редко находятся в плохом настроении.

Отрицательное влияния эмоций на эффективность деятельности, оцениваются по признаку доставленного удовольствия или неудовольствия. Высокая у 3 (13%)учащихся, относят горе, презрение, ненависть, зависть, разочарование, испуг, тревога, стыд, раскаяние и т.п., помогают уклониться от влияния неблагоприятных факторов. Средний у 3 (13%) детей, эмоции выплескивают в зависимости от требуемой от них эффективности деятельности. Низкий у 17 (74%) школьников, объясняется радостью, блаженством, любовью, симпатией и т.п., содействуют, упрочению полезных навыков и действий.

Диаграмма 2

Результаты уровней самооценки выраженности различных характеристик эмоций: эмоциональной возбудимости, интенсивности, устойчивости, влияния эмоций на эффективность деятельности.

Дата проведения: 1.02.2013 [см.приложение 2]

По результатам констатирующего этапа мы выявили, что эмоциональное неблагополучие у 10 подростков находится на низком уровне, т.е. неадекватная самооценка (низкая/ высокая), наличие у ребенка тревожности и агрессии (высокий уровень), преобладает пониженный тон настроения (низкий уровень).

№ п/п	Фамилия, имя
1.	Кириков Артем
2.	Коноплева Алина
3.	Латипова Муборак
4.	Мищенко Ярослав
5.	Мордухович Дарья
6.	Новиков Даниил
7.	Пономаренко Максим
8.	Русаков Сергей
9.	Столбова Вероника
10.	Черкасов Юрий