5.3. Интерактивный сценарий . 14
Сценарий 3 — интерактивные мультимедийные средства и обучающие курсы. Интерактивные обучающие программы и электронные курсы могут включать в себя всю необходимую для обучения и организации обучения информацию: учебный план и программу, перечень рекомендуемых печатных пособий, учебный фактический материал, тренировочный материал, дополнительные справочные сведения, контрольные материалы и тесты, виртуальные лабораторные работы и т.д.; при этом все свойства мультимедийных средств, используемых по сценариям 1 и 2, органически могут содержаться и в них. Кроме этого, в такие средства может быть вложена определенная функциональность, призванная контролировать уровень знаний обучающегося по определенным этапам и, соответственно, информировать обучающегося об учебных достижениях и корректировать его деятельность. Электронный курс должен обеспечить, с одной стороны, возможность выбора траектории обучения; с другой стороны, он должен контролировать процесс обучения, что фактически означает некоторую несвободу для обучаемого.
Из вышесказанного следует, что самым приемлемым использованием интерактивных учебников и курсов является самостоятельное изучение учебного материала обучающимся при минимальном участии преподавателя (например, при заочной и дистанционной формах обучении) (но это не означает, что эти средства нельзя использовать на обычных занятиях).
Высокая эффективность использования мультимедийной информации в образовании обусловлена:
повышением качества учебной информации старых классических технологий (уже только это дает выигрыш);
изменением способа формирования сенсорной информации с помощью мультимедиа, позволяющего создавать «наглядную абстракцию» (которую классическими технологиями невозможно создать);
возможностью сенсорной интерпретации не только свойств доступных восприятию реальных объектов и явлений, но и непосредственно недоступных, а также научных закономерностей, теорий, понятий (причем, если необходимо, в динамике);
возможностью параллельно- или последовательно-комбинированного воздействия на несколько механизмов восприятия информации человеком.
Контроль усвоения производится с помощью электронного тестирования UniTest.
Преимущества программы электронного тестирования UniTest
К новым компьютерным технологиям современные студенты уже привыкают со школьной скамьи, им очень нравится спокойная атмосфера проведения электронного тестирования, возможность пропустить каверзный вопрос, поменять решение и на вопрос, на который уже отвечал, дать новый вариант ответа, самому выбирать сколько потратить времени на ответ, а самое главное, если не понравился результат сдачи теста, можно пойти поучить, а потом сдать тест, т.к. программа позволяет преподавателю контролировать число возможных попыток сдать тест.
Из всех имеющихся на сегодняшний день компьютерных программ тестирования система UNITEST имеет ряд огромных преимуществ: наряду с простым интерфейсом, простотой изучения оболочки и подготовки исходных файлов тестов, программа предоставляет возможность использования графических файлов, т.е. каждый вопрос или ответ имеется возможность сопровождать таблицами, рисунками, схемами; также преподаватель может выбирать из пяти предлагаемых любой тип оценки (от простой средней оценки до подсчета количества баллов – в случае проведения олимпиад, или подсчета числа правильных ответов, кстати, этот последний тип оценки предпочитают наши студенты, каждый из них желает стать лидером). Также каждый тест кодируется с помощью специального алгоритма и у студента пропадает возможность “подсмотреть” правильные ответы. Кроме этого, каждый тест защищен специальным кодом доступа, который ему сообщает преподаватель на занятии и который действует в течение определенного интервала времени, таким образом, поиск верных ответов методом перебора становится невозможным. Но самое главное и интересное, каждый студент в базе данных имеет теперь свой личный ключ. Студенты должны хранить свой пароль в течение одного учебного года, он действителен при сдаче тестов по всем предметам !
Достоинство любого электронного тестирования заключается в том, что преподаватель освобождается от рутинной, механической проверки заданий, но чтобы избежать негативных моментов необходимо грамотно и творчески подходить к подбору вопросов, чтобы они максимально помогли бы раскрыть уровень развития и способности тестируемого к выполнению таких операций содержательно-логического мышления, которые не могут раскрыть простые устные опросы по схеме вопрос – ответ в силу сложившегося крайне консервативного формалистического подхода.
Программу UNITEST можно использовать не только для контроля знаний, но и в режиме самоконтроля, в последнем случае студент может работать с тестом в любое удобное ему время, такой режим дает возможность студенту просматривать подробный отчет по сдаваемому тесту, можно вывести список заданных вопросов и оценку, полученную по каждому вопросу, кроме того, режим прохождения таких тестов предоставляет студенту быструю обратную связь – он практически сразу получает сообщение о том, правилен его ответ или нет.
Программа Unitest позволяет использовать при тестировании несколько вариантов оценки знаний студентов. Предусматриваются следующие типы оценок: средняя оценка, строгая оценка, число верных ответов, сумма баллов и процент верных ответов.
Каждый тест кодируется с помощью специального алгоритма. Для кодирования каждого теста используется своя кодовая последовательность. Во время загрузки теста в ОЗУ он декодируется по частям, по мере необходимости – это снижает вероятность получения полного текста теста студентом.
Помимо кодирования текста теста, которое используется всегда, предусмотрена возможность его защиты с помощью указания уровня защиты.
Для запрета работы с тестом без преподавателя предусмотрены две возможности: