- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
- •Экономико-технологический колледж питания
- •Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
- •Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
Экономико-технологический колледж питания
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии «Товароведение и менеджмент»
«____20____»____11____2012
протокол №__4__
|
Дифференцированный зачет По профессиональному модулю ПМ.04.«Выполнение работ по профессии рабочего» МДК.01. «Продавец прод. и непрод. товаров» ПМ.03. «Организация работ в подразделении организации» МДК.03.02. «Управление структурным подразделением организации» 100801
Вариант № __9__
|
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР
_____________ Васильева Н.А.
«_____»______________2012 |
Задание 1. На усвоение теоретических понятий
Инструкция. К данным заданиям вам не предлагаются готовые ответы на выбор. При использовании этой формы следует руководствоваться правилом: на каждое задание необходимо дать обоснованный правильный ответ.
Максимальное выполнение задания – 30 мин
Проанализируйте:
Вид деятельности организации, рассмотрите достоинства и недостатки отдельных методов управления.
Сохраняющие факторы: упаковка - тара, упаковочные материалы, безопасность упаковки, экологические свойства, совместимость, эстетические свойства; товарная обработка: – сортировка, калибровка, мойка, очистка, протирание, фасовка, упаковывание.
Торговый ассортимент на соответствие сегментам потребителей. Внесите предложения по совершенствованию структуры ассортимента в соответствии со спросом покупателей.
Задания для проверки компетенций на готовность применять теоретические знания, профессиональную значимую информацию, а также на проверку сформированных когнитивных умений:
Инструкция. Содержание заданий максимально приближено к ситуациям профессиональной деятельности
Задание 2. Предполагает решение профессиональной (ситуационной) задачи, направленной на проверку компетенций
Инструкция. Задание носит комплексный характер, требует многоходовых решений, как в известной, так и в нестандартной ситуациях.
Вы можете воспользоваться нормативными документами.
Максимальное выполнение задания – 40 мин.
Решите задачи.
№ 1.
В магазин поступила партия свежей моркови «Геранда» в количестве 7200 кг. в ящиках по 30 кг, фасованной — по1,5 кг.
Дайте заключение о качестве, если при приемке оказалось:
- корнеплоды свежие, здоровые;
- размер по наибольшему диаметру 4—5 см;
- поломанных длиной 8—10 см. 0,9 кг;
- уродливых — 0,3кг.;
- прилипшей земли — 0,6 кг.
Дайте заключение о качестве. Ваши действия как товароведа.
№ 2.
Приведите сравнительную характеристику двух бытовых пылесосов разных изготовителей.
Проанализируйте данные и сформулируйте выводы.
№ п/п |
Технические характеристики |
Название модели |
|
|
|
||
1 |
Потребляемая мощность, Вт. |
|
|
2 |
Расход электроэнергии |
|
|
3 |
Масса, кг. |
|
|
4 |
Количество принадлежностей, шт. |
|
|
5 |
Конструктивные особенности, обеспечивающие удобство пользования |
|
|
Мастер производственного обучения: ___________________ /Динкевич О.М./
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет»
(ФГБОУ ВПО «СПбГТЭУ»)
