
- •Тема 1. Индивидульно-психологические особенности личности.
- •1. Личность и ее формирование. Физическая культура как фактор социализации личности.
- •2. Способности. Структура и уровни способностей. Двигательные способности.
- •3. Воля. Проявление воли у школьников. Воспитание волевых качеств в процессе занятий физической культурой и спортом
- •4.Темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента. Роль темперамента в физическом воспитании и спорте.
- •5. Роль характера в физическом воспитании и спорте. Составляющие спортивного характера.
- •Тема 2. Психология педагогической деятельности.
- •6. Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физической культуры
- •7. Специфические условия деятельности учителя физической культуры. Функции и умения
- •Умения учителя физической культуры
- •8. Педагогические способности и их формирование в педагогическом вузе.
- •9. Стиль деятельности учителя физической культуры
- •10. Индивидуальный стиль деятельности учителя физической культуры
- •11. Психологическая характеристика школьника как субъекта учебной деятельности на уроках физической культуры
- •12. Мотивы занятий физической культурой школьников
- •13 Воспитание трудных подростков в процессе занятий ФкиС
- •14. Возрастная периодизация психического развития. Значение периодизации психического развития в воспитании и обучения.
- •Тема 3. Психология познавательных процессов
- •15. Внимание и особенности его проявления у учащихся разного возраста на уроках физической культуры.
- •16. Организация внимания учащихся на уроках физической культуры
- •17. Восприятие. Виды восприятия на уроках физической культуры. Специализированные восприятия в спорте.
- •18. Роль ощущений в физическом воспитании и спорте
- •Тема 4. Психология спорта
- •19. Социально-психологические феномены в спорте: лидерство, руководство, сплоченность, конфликты, агрессивность, конформность, фасилитация.
- •20. Методы исследования в психологии физического воспитания и спорта.
- •21. Психологическая характеристика физических качеств
- •22. Психологические особенности двигательных навыков. Стадии и закономерности их формирования.
- •23. Идеомоторная тренировка. Принципы и тренирующая функция идеомоторной тренировки
- •24. Реакция в спорте. Структура и виды реакции. Быстрота реакции т и ее значение в различных видах спорта.
- •25. Предсоревновательные (предстартовые) психические состояния
- •26. Физическое воспитание и спорт как сфера деятельности человека
- •28. Основы психорегуляции в спорте. Методы гетеро и ауторегуляции
- •29. Основы психогигиены в спорте
- •30. Психологическая систематика видов спорта
5. Роль характера в физическом воспитании и спорте. Составляющие спортивного характера.
Слово характер в переводе с греческого означает «черта», «примета», «признак». Считается, что характер — это сочетание постоянных и существенных свойств личности, образующих определенный ее психический склад. Свойства характера принято отделять от свойств темперамента. Свойства характера определяются фенотипом (склад высшей нервной деятельности, который образуется в результате комбинации врожденных особенностей и условий жизни). К свойствам характера относят волевые качества и направленность личности, включая чувства, интересы и др. Другими словами, к ним следует отнести только те особенности личности человека, которые характеризуют его отношение к чему-либо.
Принято различать четыре основные группы черт характера:
1. Отношение к обществу, к другим людям. Это коллективизм, тактичность, вежливость, чуткость, доброжелательность, правдивость, гуманность и др. Противоположные им: индивидуализм, бестактность, грубость, лживость, льстивость, жестокость, зависть, бесцеремонность и др;
2. Отношение к деятельности (трудовая, учебная и т.д.). Это трудолюбие, настойчивость, инициативность и др. Противоположные им: лень, безответственность, недобросовестность, безынициативность и др.;
3. Отношение человека к вещам. Это аккуратность, экономность, щедрость и др. Противоположные им: неряшливость, расточительность, скупость и др.; четвертая группа определяется чертами, выражающими отношение человека к самому себе. Это критичность, требовательность, скромность, гордость и др. Противоположные: зазнайство, хвастливость, заносчивость, высокомерие и др.;
4. Отношение человека к самому себе. Скромность, самоуважение, или недооценка себя и др.
Существенной особенностью черт характера является устойчивость их проявления в различных ситуациях. Это свойство упоминают, говоря о сильном или слабом характере человека (проявление активности в противодействии внешним обстоятельствам). В данном случае существует еще и суждение о противоречивости характера (наличие у человека свойств, которые приводят к противоречиям в действиях и поступках).
Волевые черты характера. Главным фактором формирования волевых черт характера является сознательный выбор субъективно более сложного и трудного, но эффективного, пути к решению задач подготовки и участия в соревнованиях. К волевым чертам характера относят: целеустремленность, настойчивость и упорство, самостоятельность и инициативность, решительность и смелость, выдержку и самообладание.
Существует достаточно известный термин «спортивный характер». Людям, знакомым со спортом, не нужно объяснять, что это такое. В специальных исследованиях, проведенных в европейских командах высокого уровня, в понятие спортивного характера включается от 10 до 62 его черт. Среди них наиболее часто встречаются эмоциональная устойчивость, стремление к лидерству, сочетание склонности к риску и расчетливости, самоконтроль, общительность. При этом основными вехами спортивного характера служат: воля, психическая надежность и спортивная порядочность.
Не так уж редко перед спортсменами встает характерный вопрос: рискнуть, продемонстрировать в соревнованиях либо освоенный на тренировках новый элемент техники или тактики (и тем самым добиться более высокого результата), либо обойтись старыми, проверенными, надежными приемами и смириться с умеренным результатом. Психическая надежность в значительной мере характеризуется оправданным риском.