26. Физическое воспитание и спорт как сфера деятельности человека

Сложно отнести эту деятельность только к одному из основных видов деятельности: игровой, учебной, трудовой. Как правило, подготовка спортсменов представляет собой сочетание всех трех названных видов деятельности. Психическая деятельность (в том числе и в сфере физического вос­питания и спорта), характеризуется мотивами, целями и уровнями, В качестве мотивов назовем сле­дующие: оздоровительные, общения, досуга и отдыха, познавательные, прикладные, профессиональ­ные, зрелищные, самореализации.

Физическое воспитание и спорт привлекают возможностью укрепить здоровье, улучшить функцио­нальные возможности. В процессе занятий изменяется и психика человека: улучшается работа различных анализаторов (зрительного, слухового, двигательного, вестибулярного и др.), повышается устойчивость к воздействию стрес­совых факторов, происходит развитие личности (уверенность, смелость, находчивость и др.). Физическое воспитание и занятия спортом расширяют сферу общения человека (общие интересы, совместные действия и переживания, дружеские привязанности, обмен обширной информацией, об­щение на разных языках и др.).

Занятия спортом и физическое воспитание широко используются как средства проведения досуга (отдыха). Особенно часто в этих целях используются многие спортивные игры, плавание, лыжи, ту­ристические походы, различные водные виды.

Физическое воспитание и спорт играют большую познавательную роль: расширяются знания об организме человека, его психике. Во время поездок на соревнования появляются новые знания о гео­графических, климатических условиях жизни, истории и культуры наций и народов. Появляется не­обходимость преодоления языкового барьера.

Физическому воспитанию и занятиям спортом свойствен прикладной характер. Это особенно важно для военного дела и работы некоторых спецслужб, для управления различными техническими и транспортными средствами, в работе цирка, балета на льду и др. Многие виды спорта изначально возникли как демонстрация профессиональных умений (метание копья, состязания колесниц, бег, прыжки, фехтование, гребные и парусные гонки, моделизм и др.). Некоторые виды спорта специально классифицируются в качестве прикладных: (пожарно-прикладных, военно-прикладных).

Одной из проблем, успешно решаемой в спорте и физическом воспитании, является самореализа­ция. Спорт и физическое воспитание предоставляют человеку широкое поле для проявления организаторских, коммуникативных, педагогических, технических (в технических видах спорта) способностей. При этом весьма существенно, что занятия спортом и физическое воспи­тание могут быть начаты в детском возрасте, одновременно с учебой в школе. В результате этого процесс самопознания и самореализации равномерно распределяется по времени, а выбор профессии или рода занятий становится более обоснованным.

Деятельность и действия спортсменов и участников процесса физического воспитания протекают в определенных условиях. Эти условия следующие: сезонно-климатические, среда, погода, правила со­ревнований, различные препятствия, реализуемость индивидуальных особенностей, контакт с животными, применение различных препаратов и др.

Сезонно-климатические условия (продолжительность и резкая разница зимы и лета, влажность, преобладающая температура и др.) создают многочисленные предпосылки для занятий теми или иными видами спорта. Существенными факторами занятий спортом и фи­зическими упражнениями является среда движения (вода, воздух) и среда опоры (дорожка, ковер, снег, вода, воздух). К этому следует добавить различие погодные условия: снег, дождь, град, ве­тер, волнение на море, температура (воздуха, дорожного покрытия и воды). Каждый из этих природ­ных факторов способен повлиять как на результат, так и на технику выполнения движений.

Правила соревнований — обширный перечень условий, каждое из которых способно повлиять на технику и тактику, сделать доступным или недоступным достижение намеченного результата, если операции не соответствуют этим правилам. Судейство соревнований в значительной степени связано с определением соответствия операций правилам спортивного поединка.

Спортивная деятельность и физическое воспитание изобилуют различного рода препятствиями. Некоторые препятствия вызывают психическое состояние — фрустрацию, когда цель действи­тельно не достижима или субъективно воспринимается как недоступная. Воспитание волевых ка­честв личности во многом связано именно с преодолением препятствий.

Занятия спортом и физическое воспитание доступны большинству людей. Однако уровень дости­жений определяется не только совершенством методики подготовки, но также задатками и одарен­ностью. Разумеется, средствами физического воспитания и спорта можно их значительно улучшить. Однако, для каждого человека есть перечень спортивных специализаций, которые для него наиболее предпочтительны или, напротив, неже­лательны.

Существует немало видов спорта и средств физического воспитания, где человек выступает в контакте с животными. Это: бега, скачки, выездка, конкурс, пушбол (проводятся с участием лошадей), гонки (собачьих упряжек, верблюдов, слонов), многоборье со служебными собаками. Немало видов состязаний, где животные специально готовятся для поединков с себе подобными, а в корриде — и с человеком. Знание особенностей психики жи­вотных — еще одно важное условие спорта и физического воспитания

27. Группы и их классификация. Специфические особенности спортивных групп. Социально-психологический климат коллектива.

Группами называют общность людей, объединенную на основе каких-либо признаков. Различают большие и малые, условные и реальные (контактные), первичные и вторичные, формальные и неформальные группы. В спорте, как правило преобладают малые группы- футбольная команда со всеми запасными игроками и руководителями - все равно является малой группой.

Сплоченность группы, выражает степень единомыслия и единодействия ее членов. Это явление особенно характерно в спорте и заметно в спортивных играх. И без сплоченности, совместимости лиц с различным характером, темпераментом, целями, результатами невозможно достижение успеха в соревнованиях.

В группе могут возникать внутригрупповые конфликты. Конфликт - это трудно разрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями. Спорт - это сфера где сталкиваются сильные личности со своими целями. Переход спорта на коммерческую основу также повышает конфликтность спортсменов. Конфликты обязательны для спортивной деятельности. К тому же наличие конфликтов говорит о том, что идет развитие группы.

Чаще всего, к конфликтам приводят следующие причины:

1. наличие противоречий между интересами, ценностями, целями, мотивами, ролями членов группы; 2. присутствие противоборства между различными людьми;

Под социально-психологическим климатом группы понимается совокупность социально- психологических условий, которые отражают самочувствие членов группы. Он может быть положительным и способствовать дальнейшему развитию группы и самореализации каждого члена. В этом случае, человек чувствует себя комфортно, не устает ни физически, ни морально, нет напряженности в отношениях. Климат может быть и отрицательным или неблагополучным. В этом случае, члены группы испытывают эмоциональный дискомфорт, есть конфликты, плохой результат совместной деятельности. Факторами соц.-психол. климата могут выступать стиль руководства группой, уровень психологической грамотности членов группы, наличие или отсутствие общих целей.

Жизнь спортсмена или команды, особенно «звезд» находится под вниманием его поклонников, прессы. Испытание славой, известностью выдерживают не все группы. Спортивная группа не единственная, членом которой является спортсмен: у него есть, как правило, учебная группа, семья, компания по интересам. Особо следует отметить, что спортивные группы часто находятся в условиях учебно-тренировочных сборов, выездов (за границу) вдали от дома, близких и это также влияет на самочувствие членов команд. Большую помощь может оказать игрокам, спортсменам спортивный психолог, но это практикуется только на уровне сборных команд страны во время ответственных соревнований.