31

ОБЗОРНЫЕ ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФФК

Тема 1. Индивидульно-психологические особенности личности.

1. Личность и ее формирование. Физическая культура как фактор социализации личности.

В повседневной жизни часто встречаются тер­мины: «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность». Человек — понятие самое об­щее, родовое. Индивид понимается как отдельный, конкретный человек, как единичный представитель человеческого рода. Инди­видуальность - совокупность черт, отличаю­щих одного индивида от другого, в своеобразии.

Понятие личность вводится для подчеркивания социальной сущности человека и индивида.

В психологии личность определяется как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Каждая личность обладает совокупностью внутренних качеств, свойств, которые составляют ее структуру. Люди отличаются друг от друга по способностям, чертам характера, особенностям темперамента, проявлениями воли, эмоциональностью, потреб­ностями и интересами. У каждого человека свои личностные установки, правила и нормы жизни.

Условиями формирования личности являются наличие нормальной психики, обучение и воспитание и собственная активность человека.

Движущими силами развития личности являются противоречия между новыми потребностями и ограниченными (на данный момент) возможностями их удовлетворения. В результате разрешения этого противоречия - личность поднимается на следующий, более высокий уровень развития.

В соответствии с идеями самореализации личности задачами тренера и самого спортсмена являют­ся: максимально реализовать задатки и одаренность в своем виде спорта

Спорт как фактор социализации личности

Социализация это усвоение личностью опыта, накопленного человечеством: нормы поведения, виды деятельности, формы взаимодействия и т.д. Спорт как социальный феномен пронизывает все уровни современного социума. Он влияет на нацио­нальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей.

Люди, прошедшие «школу спорта», убеждены, что спорт по­мог им воспитать веру в свои силы и возможности, а также умело ими воспользоваться. Спорт учит идти на жертвы ради достижения цели. Уроки, усвоенные спортсменами на спортивном поле, затем помогают и в жизни. Многие из спортсменов утверждают, что именно спорт сделал из них личность. Сейчас много говорится о необходимости воспитания конкурентно способной личности: посредством спорта реализуется этот принцип со­временной жизни — «рассчитывать на самого себя». Это означает, что достижение успеха зависит, прежде всего, от личных, индиви­дуальных качеств — честолюбия, инициативы, трудолюбия, тер­пения, волевых качеств.

Однако, наряду с положительными моментами социализации сред­ствами спорта, имеются и негативные факты развития современного спорта. Погоня за медалями и рекордами привела к возникновению таких негативных явлений в спорте, как стремление к победе лю­бой ценой, нечестная конкуренция, допинг, ранняя специализация, жестокость, насилие и т.д.

2. Способности. Структура и уровни способностей. Двигательные способности.

Способности это такие индивидуально-психологические особенности, от которых зависит успешность выполнения определенной деятельности и легкость ее овладения

Способности человека имеют следующие уровни: задатки, одарен­ность, способности, талант, гениальность.

Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности, природная основа способ­ностей, которые легко обнаруживаются при первых попытках освоения деятельности. Это быстрая реакция, абсолют­ный слух, эйдетическая память и т.п.

Одаренность - совокупность задатков, способствующих успешному осуществлению деятельности, (музыкальная, спор­тивная, актерская, поэтическая и т.п.).

Способности - индивидуально-психологические особенности, являющиеся субъективными усло­виями успешного осуществления сложной деятельности. Способности зависят от умений, навыков, знаний, но к ним не сводятся. Признаком способности является устойчивый интерес к определенно­му виду деятельности, главным критерием служат быстрота, глубина и прочность овладения деяте­льностью.

Талант - сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно выпол­нять сложную деятельность. Непременным спутником таланта является по­вышенная работоспособность, трудолюбие. Талантливый человек 6-8 часов в день без всякого принуждения занимается любимым делом.

Гениальность - оригинальное сочетание способностей, позволяющее закладывать основы принци­пиально новых видов деятельности, находить ранее не известные способы решения актуальных практических и теоретических задач. Задачи, решение которых найдено гениями, как правило, счита­лись до этого неразрешимыми.

Различают общие, специальные и практические способности. Общие способности проявляются во многих видах деятельности, обеспечивая человеку высокий уровень достижений в нескольких облас­тях деятельности. В истории известно немало случаев, когда выдающиеся люди достигали вершин творчества в нескольких вилах деятельности (науке, искусстве, спорте). В спорте общими способно­стями обладают в большей мере представители различных видов многоборья (современного пятибо­рья, триатлона, легкоатлетического десятиборья и др.).

Специальные способности проявляются в одном виде деятельности, профессии. К их числу отно­сят, например, литературные, организаторские, педагогические, спортивные и т.п. Часто у этих спо­собностей имеются еще и подструктурные. Для педагогических способностей в таком качестве, например, вы­ступают: коммуникативные, организаторские, экспрессивные.

Практические способности четко проявляются в решении прикладных задач инженерного, технологического плана. Например, в спорте известны тренеры-практики, которые, не имея специального физкультурного образования, успешно работают над развитием спортивных талантов.

Двигательные качества входят непременным компонентом в психологическое понимание спо­собностей в спортивной деятельности. Сила, выносливость, ловкость, быстрота, гибкость могут быть отнесены к задаткам спортсмена. Например, предпосылкой проявления быстроты может быть задаток преобладания быстрых волокон в мышцах, но само по себе это не обязательно ведет к высокому уровню спортив­ных результатов в быстроте. Природные врожденные особенности должны быть развиты на основе задатков в специальной тренировке. При этом метод тренировки должен как ключ к замку подходить к задаткам и одаренности.

Другой важной стороной отношения двигательных качеств и двигательных способностей служит то, что сами двигательные качества - лишь одно из слагаемых успеха. Техника вида спорта во многом не только зависит от степени развития двигательных качеств, но и в свою очередь служит успешной реализации двигательных способностей. Решая ту или иную задачу развития двигательных качеств, мы закладываем основы развития спортивных способностей. Иными словами, двигательные качест­ва входят в структуру спортивных способностей