
- •§ 1. Математические поняти я
- •1. Введение
- •2. О бъем и содерж ание понятия
- •3. Опред еление понятий
- •4. Требования к определ ению понятий
- •§ 2. Математичес ки е предложени я
- •5. Элем ентарные и составные предлож ения
- •6. Высказывания. Смы сл слов «и», «или», «не»
- •7. Высказывательны е форм ы
- •8. Смысл слов «все» и «некоторые»
- •9. Правила построения отрицаний высказываний,
- •2) Квантор общ ности (сущ ествования) заменяется квантором
- •10. Отнош ения следования и равносильности меж ду
- •11. Необходим ые и достаточные условия
- •12. Струк тура теоремы . Виды теорем
- •§ 3. Математичес ки е д о казательс тва
- •14. Простей шие схемы дедуктивных рассуждений
- •15. Неполная индукция
- •16. С пособы доказательства истинности высказываний
- •§ 4. Те ксто вые за д ачи и их реш ени е
- •18. Способы решения текстовых задач
- •19. Этапы решения задач арифметическими способами.
- •20. Приемы поиска плана решения задачи и его выполнение
- •21. Приемы проверки реш ения задачи
- •22. Решение задач алгебраическими способами
- •§ 5. Множества и операции над ни ми
- •23. Понятия множества и элемента множества
- •24. Способы задания множеств
- •25. Отношения меж ду множествами
- •26. Множества и понятия
- •27. Пересечен ие множеств
- •28. Объединение множеств
- •29. Законы пересечения и объединения множеств
- •30. Дополнение подмножества
- •31. Понятие разбиения множества на классы
- •32. Некоторые задачи, связанные с операциями
- •33. Декарто во умно жение множеств
- •34. Изображе ни е декартова произведения двух числовых
- •35. Некоторые задачи, связанные с декартовым умножением
- •§ 6. Отн ош ен ия и соотве тствия
- •36. Понятие отношения
- •37. Способы задания отношений
- •38. Свойства отношений
- •39. Отношение эквивалентности
- •40. Отношение порядка
- •41. Понятие соответствия
- •42. Соответствие, обратное данному
- •43. Взаимно однозначные соответствия
- •44. Равномощные множества
- •§ 7. Понятие числа
- •45. Об истории возникновения понятий
- •46. Порядковые и количественные натуральные числа. Счет
- •47. Теоретико-множественный смысл количественного
- •§ 8. Понятие действий над целыми
- •48. Сложение
- •49. Законы сложения
- •50. Отношения «равно» и «меньше»
- •51. Вычитание
- •52. Отношения «больше нал и «меньш е на»
- •53. Правила вычитания числа из суммы и суммы из числа
- •54. Умно жение
- •55. Законы умноже ния
- •56. Деление
- •57. Отнош ения «больше в» и «меньше в»
- •58. Правила деления суммы на число и числа
- •59. Дел ение с остатком
- •60. Свойства множества целых неотрицательных чисел
- •§ 9. Смы сл натурального числа и действий
- •61. Сравнение отрезков. Действия над отрезкам и
- •63. Смысл сложения и вычитания чисел,
- •64. Смысл ум ножения н деления чисел,
- •§ 10. Запись целых неотрицательных чисел
- •66. О возникновении и развитии способов записи
- •67. О записи чисел в Древней Руси
- •68. Сло жение многозначных чисел
- •69. Вычитание многозначных чисел
- •70. У множени е многозначных чисел
- •72. Запись чисел в позиционных системах счисления,
- •73. Действия над числами в позиционн ых системах счисления,
- •§ 11. Д ел им ость ц елы х нео трицательных чисел
- •74. Понятие отно шени я делим ости
- •75. Свойства отно шения делим ости
- •76. Делимость сумм ы, разно сти и про изведения
- •77. Признаки делимости чисел
- •78. Наибольш ий об щий делитель
- •79. Признаки делимости на составные числа
- •80. Н ахож дение наиб ольш его общего делителя
- •81. Алгоритм Евклида
- •Глава I II
- •§ 12. Полож ительны е рац иональные чи сл а
- •82. Понятие дро би
- •83. Понятие по ложительного раци онал ьно го числа
- •85. Умно жение и деление
- •86. Упорядоченность м ножества положитель ных
- •87. Запись положите льных рациональных чисел
- •8 8. Б е с кон ечны е д е с ятичн ы е п е р и о д и ческ ие д р о б и
- •§ 13. Действительн ые числ а
- •89. Понятие положительно го иррационального числа
- •Глава IV
- •§ 14. Ч исловые р авен ства и нера венства
- •§ 15. Ура вне ния и неравенств а
- •§ 16. Функции
- •Глава V
- •§ 17. П о н я ти е величи ны и ее и з м ер ен и я
- •§ 18. Длина, п л о щ а д ь, м асса, вр емя
- •Глава I. Общие понятия математики
- •§ I. Математические п о н я ти я ......................................................................—
- •§ 2. Математические предло жения................................................................
- •§ 3. Математические доказательства.......................................................... 32
- •§ 4. Текстовые задачи и их решение................................................................ 43
- •§ 5. Множества и операции над н и м и .......................................................... 61
- •§ 6 Отношения и соот ветствии...............................................
- •Глава II. Целые неотрицательные ч и с л а .......................................................... 123
- •§ 7 Понятие ч и с л а ........................................................................................—
- •§ 8. Понятие действий над целыми неотрицательными числами . . . .
- •§ 9. Смысл натурального числа и действий над числами — результатами из
- •§ 10. Запись целых неотрицательных чисел и алгоритмы действии над
- •Глава III . Расширение понятия ч и с л а ...................................
- •§ 12. Положительные рациональные числа . . .
- •Глава V. Величины и их изм ерения...................................................................... 277
- •§ 17. Понятие величины и ее и змер ения..........................................................278
- •§ 18. Длина, площадь, масса, в р е м я .......................................................... ....287
35. Некоторые задачи, связанные с декартовым умножением
конечных множеств
Мы познакомились с новой операцией над множествами — де
картовым умножением. Получа я различные декартовы произведения,
мы особенно внимательно следили за тем, чтобы получить все его
элементы, не пропустить ни одного. Но как проверить, все ли эле
менты декартова произведения заданных множеств перечислены?
Другими словами, как, зна я число элементов в множестве А и в
множестве В, определить число элементов в декартовом произ
ведении А Х В? О твет на этот вопрос дает следующ ая теорема:
Т е о р е м а . Если множество А содержит m элементов, а мно
жество В — п элементов, то декартово произведение А Х В со
держит Ш 'П элементов.
Д о к а з а т е л ь с т в о . Пусть А = {а(, а2, ..., а Д B — (bi, b j ,..., b„}.
Тогда множество А Х В состоит из всевозможных пар:
(а/, Ь,). (а,, Ь2), .... (а,, Ьп),
(а2, Ьi), (а 2, Ы .... (а 2, Ь„),
(ат , Ь\), {ат , Ь2), .... (ат , Ьп).
95
В
каждом столбце этой табл ицы гп
пар, а таких столбцо в п.
Значит, всего в множестве Л Х В сод ержится т - п элементов.
Д ок азанну ю теорему можно распространить и на дека ртово
произведение п множеств, т. е.
п { А \ Х А 2Х . - Х А п) = п(А^) -п { А п ( Ап).
З а д а ч а . Сколько элементов в декартовом произведении
А Х А , если Л = { а , Ь, с, d, е)?
Р е ш е н и е . Так как в множестве А содержится 5 элементов, то
в декартовом произведении А Х А будет 5-5 = 25 пар.
Правило подсчета числа пар декартова произведения двух
конечных множеств и его обобщение на случай п множеств широко
используются при решении так называемых комбинаторных задач.
Комбинаторные задачи — это задачи, связанные с составлением
из элементов конечных множеств по некоторым правил ам различ
ных комбинаций.
Так, в задаче «Используя цифры 4, 2, 8, напишите все во з
можные двузначные числа так, чтобы одна и та же цифра в записи
числа не повторялась» требуется рассмотреть различные комби на
ции из цифр 4, 2, 8 при условии, что цифры в этих комбинациях
не повторяются. Следовательно, эта зад ача, а ее решают в начальных
классах, комбинаторная.
Раздел математики, зан имающийся решением комбинаторных
задач, на зывается комбинаторикой. Комбинаторика играет важную
роль в решении ряда проблем теории вероятности, кибернетики,
вычислительной техники и в других област ях математики.
Зам етим, что празило подсчета числа элементов де картова
произведения в комбинаторике носит назва ние правила произведения
и часто формулируется в таком виде: если элемент х можно выбрать
т способами, а элемент у — п способами, то пару (*, у) можно
выбрат ь т - п способами.
З а д а ч а 1. Из города А в город В ведут три дороги, а из
В в С — две дороги. Сколькими способами можно проехать из
А в С через В?
Р е ш е н и е . Представим, что из Л в В ведут дороги 1, 2 и 3,
а из В в С — дороги а и б (рис. 55). Тогда из Л в С через В
можно проехать следующими способами: ( I, а ) , ( 1 ,6), (2, а), ( 2,6 ),
(3, а) , (3, 6).
Но можно было решить данную зада чу и не прибегая к помощи
рисунка, да и все способы проезда из Л в С через В расс матри
ва ть нет необходимости. Чтобы ответить на вопрос зада чи, до ста
точно понять, что в ней речь идет о числе
д
1
р а г всевозможных упорядоченных пар, первая
/ ----- ~2------- ч/"— ^ \ компонента которых выбирается из дорог, ве-
Г"-----j
----- --------
!
* дущих от Л к В, а вт орая — из дорог, веду-
щих от В к С. Так как способов выбора
96
Рис. 55
дорог от Л к В 3, а способов выбор а дор ог
от
В
к С
—
2, то согласно правилу произведения
упорядоченную
пару дорог можно выбрат ь 3- 2 = 6 способами.
З а д а ч а 2. Сколько трехзначных чисел можно составить, ис
пользуя цифры 5, 6 и 7, если цифры в записи числа: 1) могут
повторяться; 2) не повторяются?
Р е ш е н и е . 1) Если повторения цифр разр ешены, то на каждое
место в записи трехзначного числа можно поставить любую из
данных трех цифр, т. е. способов выбора первой цифры 3, способов
выбора второй цифры тож е 3, способов выбора третьей цифры 3.
Следовательно, в этом случае можно составить 3>3-3 = 27 трехз нач
ных чисел. 2) Если цифры в записи числа не повторяются, то
способов выбора первой цифры 3, способов выбора второй цифры 2,
а способов выбора третьей — 1. Следовательно , в том случае
можно составить 3 * 2 - 1 = 6 трехзначных чисел.
Упражнения
1. В множестве А 7 элементов. Сколько элементов в множест
ве В, если в декартовом произведении А х В содержится: 1) 42 эле
мента; 2) 7 элементов; 3) 0 элементов?
2. Набор сос тавляется из книги и блокнота. Сколько разл ич
ных наборов можно составить, если им еется 20 видов различных
книг и 15 видов различных блокнотов?
3. Сколько двузначных чисел можно составить, используя циф
ры 1, 2, 3, 4, если цифры в записи числа: 1) повторяются; 2) не
повторяются?
4. Сколько различных четырехзначных чисел можно составить из
цифр I, 2, 4, 6, 8, если каждая из них может быть использована
в записи числа только один раз ? Сколько среди них таких,
которые начинаются с цифры 2?
5. Сколько трехзначных чисел можно составить, используя циф
ры 3, 4, 0, если цифры в записи числа не повторяются?
6. Команда космического кора бля состоит из трех человек: ко
мандира, бортинженера и врача. На место ком андира есть 2 к ан
дидата, на место бор тинженера — 3, на место врача — 4. Сколь
кими способами может быть сос тавлена команд а кораб ля?
7. Сколькими способами можно ра ссадить 5 учащихся, если
в классе 40 мест?
8. На окружности отмечены 4 точки. Сколько различных хорд
они определяют?
9. В классе изучается 10 предметов. В понедельник 5 уроков,
причем все уроки разные. Сколькими способами можно составить
расписание на понедельник?
10. Д ля ведения соб рания из 36 человек надо выбрать пред
седателя и секрета ря. Сколькими способами это можно сделать?
11. Сколько можно составить четырехзначных чисел, д еля
щихся на 5?
4 Заказ 147
97