Оглавление:

Введение………………………………………………………………...…………3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения молодежи как социальной группы……………………………………………………………………………...6

1.1 Молодежь как социально-возрастная группа……………………………….6

1.2 Основные характеристики и ценности современной молодежи……….…..8

1.3 Социальные проблемы молодежи в РФ……………………………………11

Глава 2 Методы и формы социальной работы с молодежью………………...15

2.1 Методы социальной работы: профориентационная работа, консультирование, изотерапия…………………………………………...……..15

2.2 Социальные учреждения по делам молодежи и добровольческие движения как формы социальной работы с молодежью………………….…..19

2.3 Социальная работа с молодежью в Республике Татарстан……………….23

Заключение……………………………………………………………………….26

Список использованных источников и литературы……………...……………29

Введение

Актуальность темы исследования. Именно молодежная политика на сегодняшний день является одним из самых динамично развивающихся направлений социальной работы государства.

Современный этап экономического и социального развития, те изменения, которые переживает в настоящее время Россия, влекут за собой многоплановые изменения нормативно - ценностных систем всех социальных групп общества, среди которых особое место занимает молодежь.

Сегодня молодежь часто характеризуется как жестокая, безнравственная, бездуховная. Это аргументируются ростом молодежной преступности, распространенностью «свободных» сексуальных отношений, потреблением наркотиков, культом денег и силы и т.д.

Молодость - это всегда период становления жизненных смыслов, выбора целеполагающих ценностей, и совершенно очевидно, что молодое поколение сегодняшних россиян в этом ничем не отличается от предыдущих поколений, только им намного труднее сделать свой выбор.

Социальная педагогика выстраивает свое воздействие во всех сферах: от социальной молодежной политики до социальной работы с конкретным молодым человеком, реализуя систему социально-педагогических отношений во всех социальных институтах государства и общества.

Обращение к проблеме социальной работы с молодежью и выделение ее в число актуальнейших направлений развития современной педагогической мысли в XXI веке явилось результатом осознания кризисных явлений в российском обществе, которые обострили социальную проблематику, в частности, создание равных стартовых возможностей получения молодежью профессионального образования, актуализация ее готовности к преобразованию общественных процессов, адаптации ее во всех сферах жизни.

Все это требует новых подходов к решению проблем социализации подрастающего поколения и вызывает необходимость создания гарантированной системы защиты и поддержки молодежи.

Объект курсовой работы – молодежь как социальная группа.

Предмет курсовой работы – специфика социальной работы с молодежью в РТ, основные методы и формы деятельности социальных служб для молодежи.

Цель курсовой работы - выявление специфики социальной и профориентационной работы с молодежью в Республике Татарстан.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

- рассмотреть консультирование как метод социальной работы;

- рассмотреть методы профориентационной работы школьного социального педагога с молодыми людьми;

- рассмотреть изотерапию, как метод социальной работы с молодежью;

- рассмотреть социальные учреждения по делам молодежи как форма социальной работы с молодежью;

- рассмотреть социальные службы как форму социальной работы с молодыми семьями.

В решении поставленных задач будут использованы следующие методы исследования:

- сбор теоретических и эмпирических данных,

- анализ полученной информации,

- синтез, как метод, завершающий процесс исследования.

Теоретической и методологической основой послужили законодательные и нормативные документы, монографические труды отечественных и зарубежных ученых экономистов и финансистов, статистические материалы, материалы периодической печати.

Структура курсовой работы. Состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.