Тема 1.3.1. Особенности личности и деятельности воспитателя современного дошкольного образовательного учреждения

Задание 1

Подготовить микровыступление: «Я и профессия воспитателя».

Задание 2

Составить «портрет» современного воспитателя.

Задание 3

Представьте себе идеального воспитателя детского сада.

Задание 4

Решение педагогических задач:

1. Как реагировать в следующих случаях?

1. Дети не убрали за собой игрушки.

2. Ребёнок сел за стол с грязными руками.

3. Малыш с энтузиазмом возит свою машинку под ногами воспитателя.

Задание 5

Проанализируйте особенности формирования самооценки у детей дошкольного возраста. Чем могут быть вызваны совпадения и несовпадения оценки взрослого с самооценкой ребенка?

Задание 6

Ксерокопии документов: Концепция дошкольного воспитания, Временное положение о ДУ, Типовое положение о ДУ.

Тема 1.4. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений

Подготовить анализ образовательных программ, используемых в практике работы дошкольных учреждений, по следующему плану:

1. Когда и кем была разработана.

2. Цели и задачи развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

3. Концептуальные положения (теоретические основы) изучаемой программы.

4. Принципы построения программы.

5. Структура построения программы, характеристика ее основных компонентов.

6. Методическое обеспечение программы и его характеристика.

7. Отличительные особенности программы (сравнить с Типовой программой).

8. Субъективная оценка (достоинства и спорные позиции программы).

9. Какой вид дошкольного образовательного учреждения может использовать данную программу.

10. Прогноз возможных затруднений для педагогического коллектива при реализации данной программы.

Принципы построения предметно-пространственной развивающей среды ДОУ. Составить таблицу с указанием параметров: принципы, характеристика принципов, наличие их в современном ДОУ, рекомендации.

Тема 2.1.1. Содержание и средства физического воспитания дошкольников. Формы организации активного отдыха

1. Основные средства физического воспитания дошкольников.

2. Гигиенические условия, способствующие физическому развитию детей:

– организация сна и бодрствования;

– требования к помещению и участку детского сада;

– одежда детей, гигиенические и эстетические требования.

3. Воспитание у дошкольников основ гигиенической культуры:

– социальные представления (ориентации детей);

– практические умения.

4. Реализация потребности каждого ребёнка в двигательной активности.

5. Содержание и структура физкультурных досугов.

6. Реализация личностно-ориентированного взаимодействия между воспитателем и детьми на спортивном празднике.

Учебно-исследовательские задания

I. Прочитать статью Фертик, Э. Об организации двигательной среды в дошкольном учреждении и начальных классах [Текст] / Э. Фертик // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 2. – С. 18-22 и проанализировать предложенный вариант организации двигательной среды.

II. Обосновать точку зрения автора на проблему организации двигательной активности дошкольника: Рунова, М. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке [Текст] / М. Рунова // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 8; Комплексы игр и упражнений для занятий физической культурой [Текст] / М. Рунова // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 8.

III. Составить микровыступление на тему «Нетрадиционные подходы в воспитании и оздоровлении дошкольников».

IV. Проанализировать программу Т. С. Казаковцевой по валеологии и физической культуре для дошкольных образовательных учреждений: Казаковцева, Т. С. Здоровье с детства [Текст] / Т. С. Казаковцева. – Киров, 1997. – 78 с. по следующим моментам:

а) реализация принципа гуманизации педагогического процесса;

б) задачи укрепления и охраны здоровья детей, развития физических качеств и способностей;

в) основные направления программы;

г) осуществление диагностико-коррекционной работы с детьми.