Д ружба

ІДЕЯ: тематичний «вогник». Дружба, яка тільки зароджується між дітьми загону, схожа на тонку павутину, яка плететься маленькими старанними павучками.

НЕОБХІДНЕ ОФОРМЛЕННЯ І РЕКВІЗИТ: намальована (натягнута між канцелярськими кнопками) павутина, вирізані з паперу пари різнокольорових павуків (метеликів), на зворотному боці яких написані ситуації, які можуть відбутися з друзями.

ЗМІСТ: вожатий розповідає легенду про працелюбного павука, який прагнув з усіма потоваришувати.

Кожна дитина знімає з намальованої павутини свого павука. Діти знаходять собі пару. З'єднавши павучків, прочитують записану ситуацію і прагнуть знайти спільне рішення, відповідають на питання: «Кого називають справжнім другом?»

Методичні рекомендації

Висловлюватися пари дітей починають за бажанням. Закінчивши розповідь, прикріплюють своїх павучків поряд на намальовану павутину.

Чому у нас...

МЕТА: навчити дітей ухвалювати колективні, компромісні рішення у складних проблемних ситуаціях.

ІДЕЯ: конфлікт або проблема ускладнюють відносини між людьми, роблячи їх «темними», а загальна домовленість допомагає «висвітити» складні сторони відносин.

НЕОБХІДНА ПІДГОТОВКА І РЕКВІЗИТ: запрошення для кожної дитини, на яких позначена проблемна ситуація, що виникла у загоні; невеликі свічки за кількістю учасників «вогника».

ЗМІСТ: діти поодинці збираються на обумовленому місці, позначеному у запрошенні й освітленому тільки однією маленькою свічкою. У темноті не видно, де і поряд з ким сідає дитина, складно вибрати комфортне місце.

Вожатий нагадує про проблемну ситуацію, що виникла у загоні, і пропонує висловити кожному своє ставлення до того, що трапилось, запропонувати вихід, починаючи з фрази «Чому у нас...»

Діти висловлюються за бажанням, якщо дитина запропонувала конструктивний варіант вирішення проблеми, а не просто переказала ситуацію або дала їй оцінку, звинувативши товаришів, то вожатий запалює ще одну маленьку свічку. З кожною конструктивною пропозицією на «вогнику» стає світліше.

Вважається, що рішення знайдене, якщо за підсумками розмови запалених свічок буде менше, ніж тих, що не горять.

Мислителі

ІДЕЯ: підтримка авторитетності власної думки висловом відомої людини; уміння використовувати у суперечці цитати як аргументи.

ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА І РЕКВІЗИТ: картки з висловами, цитатами, афоризмами і тощо. Діти відвідують бібліотеку, працюють з літературою і знаходять рядки, що виражають відносини великих і відомих людей до дружби, людських відносин, цілей життя, доброти, таланту, сили тощо. Можливий варіант, коли підбираються вислови тільки з однієї теми.

ЗМІСТ: діти дістають одну-дві картки з цитатами, висловлюють своє ставлення до теми, яка визначена, намагаються трактувати написане, погоджуються або сперечаються з думкою великих, виходячи з власного досвіду, наводячи приклади зі свого життя.

Гороскоп

ІДЕЯ: знайомство з особою кожної людини через загальний опис якостей, властивостей, рис характеру людей, що народилися під певним знаком Зодіаку.

КЛЮЧОВА ФРАЗА: «Чи впливають на долю людини зірки?»

ОБЛАДНАННЯ: фігурки або картинки всіх 12 знаків Зодіаку, свічки.

ЗМІСТ: діти розподіляються на групи, відповідно до знаків Зодіаку. При неможливості такого розподілу в групи можна об'єднати дітей по стихіям: вода, земля, повітря, вогонь.

Дітям пропонується розповісти про себе, про свої інтереси, мрії, бажання, цікавих випадках з життя тощо. Але перед виступом дітей педагог дає коротку характеристику знаку Зодіаку. Незвичність такої характеристики сприяє запам'ятовуванню особи дитини через виділення незвичайних якостей.

Можливо, що у мові дитини опиниться мало інформації про неї саму. У цьому випадку допоможуть наступні питання: «Як ти думаєш, чи відповідає опис знаку Зодіаку, під яким ти народився, твоїм особовим якостям?», «за якими позиціями з опису ти принципово не згоден?», «Який із знаків тобі більше всього подобається і чому?» тощо.