- •1. Ф., її предмет й передумови виникнення
- •2. Філософське розуміння світу.
- •3.Умови існування людини та її суспільно-історична сутність
- •4. Філософія – світоглядне значення. Типи структура та основні функції світогляду.
- •5.. Основні форми буття.
- •6.Види діяльності, їх характеристика.Діяльнісна сутність людини
- •7. Філософія в системі духовної культури.
- •8.Проблема субстанції в філософії
- •9.Антропосоціогенез. Природне і соціальне в людині.
- •10. Матеріалізм, його історичні типи.
- •11. Науково-філософське розуміння матерії.
- •12. Проблема сенсу життя, смерті та безсмертя людини (Камю „Миф о Сизифе”)
- •13. Ідеалізм, його істоичні типи.
- •14. Рух як атрибут буття. Основні характеристики та форми руху.
- •15. Поняття природи. Природа і суспільство.
- •16. Філософія Давньої Індії. (проблема людини).
- •17. Простір і час як атрибути буття.Субстанціональна і релятивістська концепції.
- •18. Свідомість як предмет філософського дослідження.
- •19. Філософія Давнього Китаю (проблема людини і суспільства і держави).
- •20. Людина: теорії походження і сутність. Тейяр де Шарден п. Феномен человека. Проблема походження та сутності людини.
- •21. Духовне життя суспільсьтва: сутність і структура.
- •22. Антична філософія, її відмінність від філософії країн Сходу. (космоцентризм).
- •23. Свідомість, її виникнення і структура.
- •24. Діалектика суспільного буття і суспільної свідомості.
- •25. Філософське вчення Платона («Тімей»).
- •26. Роль і місце звязків у розвитку матеріального і духовного світу.
- •27. Суспільна свідомість: поняття і структура.
- •28. Філософія Аристотеля («Метафізика»).
- •29. Діалектика і метафізика, їх історичні форми і функції.
- •30. Форми суспільної свідомості (Монтескє «о духе законов»)
- •31.Філософія Лукреція Кара.(„Про природу речей”).
- •32.Діалектика як вчення про розвиток і як метод пізнання.
- •33.Буття людини в соціокультурному середовищі. Відчуження та шляхи його подолання.
- •34.Філософія Середньовіччя.(апологетика, патристика, схоластика).
- •35.Категоріальність філософського мислення. Основні категорії філософії.
- •36.Особа і суспільство. Унікальність і самоцінність особи.
- •37.Західноєвропейська філософія епохи Відродження.
- •38.Закон єдності і боротьби протилежностей (Ленін „Філософські зошити”)
- •39.Індивідуальне і суспільне буття людини. Індивід, індивідуальність, особистість, особа.
- •40.Західноєвропейська філософія Нового часу („Новий органон” ф.Бекона)
- •41.Закон заперечення заперечення
- •42.Суспільство як об’єкт соціальної філософії. (Маркс „До критики політичної економії. Передмова”.)
- •43.Французький матеріалізм 18ст.
- •44.Практика, як основа життєдіяльності людини. Структура, види практики та її функції.
- •45.Джерела та рушійні сили суспільного розвитку. Специфіка суспільної детермінації.
- •46.Філософія і. Канта („Критика чистого розуму”)
- •47.Своєрідність філософського усвідомлення дійсності та особливості результатів філософствування.
- •48.Суспільне виробництво як соціально-філософська категорія.
- •49.Філософська система і метод г. Гегеля
- •50.Соціальна спрямованість філософського знання.
- •51. Матеріальне і духовне вир-во.
- •52. Матеріалізм і атеїзм л. Фейєрбаха («Основні положення філософії майбутнього»)
- •53. Теорія пізнання в системі філософського аналізу.
- •54. Походження та сутність держави. Енгельс Походження сімї , приватної власності, держави.
- •55. Осн.Зміст філ-ї марксизму(праця Енгельса «л.Фейєрбах і кінець нім.Клас.Філ-ї»)
- •56. Проблема пізнання. Основні гносеологічні концепції.
- •57. Сучасний науково-технічний прогрес, його концепції.
- •59. Агностицизм, його соціальні та гносеологічні корені.
- •60. Інформаційний (формаційний) та цивілізаційний підходи до періодизації всесвітньої історії (Поппер к. "Відкрите суспільство та його вороги").
- •61. Фрейдизм і неофрейдизм
- •62. Діалектика чуттєвого і раціонального в пізнанні
- •63. Мислення, воля і почуття в духовному світі людини. Шопенгауер а. «Мир как воля и представление»
- •64. Неопозитивізм про предмет і завдання філософії
- •65. Емпіричний і теоретичний рівні наукового дослідження
- •66. Необхідність і свобода в людській діяльності Бердяєв н.А. «Философия свободы»
- •67.Російська філософія XX ст.
- •68.Поняття науки. Основні пізнавальні та соціальні функції науки
- •69. Поняття цінності. Типи ціннісних орієнтацій
- •70. Еволюція релігійної філософії у XX столітті (неотомізм, тейярдизм)
- •71. Основні форми наукового пізнання
- •72. Сучасні системи цінностей.
- •73. Філософська думка Киівської Русі
- •74. Проблема наукового методу, методології і методики. (Декарт «Рассуждение о методе»)
- •75. Глобальні проблеми сучасності та шляхи їх розв'язання
- •76. Філософія Киево-могилянської академії (і.Гизель, г. Конинський, ф.Прокопович, с.Яворський та ін. )
- •77.Основні засоби і процедури наукового пізнання.Засоби:
- •78. Сутність суспільного прогресу та його критерії
- •79. Філософсько-етичні погляди г. Сковороди (Сковорода «Разговор п’яти путников»)
- •80. Філософські і загальнонаукові проблеми пізнаня
- •81. Проблема перспектив людства.
- •82. Соціально-філософські погляди м.Драгоманова, і. Франка, Лесі Українки.
- •83. Творчість як філософська проблема
- •84. Соціальне передбачення і прогнозування майбутнього. Методи і типи прогнозів.
- •85. Українська філософія радянської доби.
- •87. Т. Гоббс. «Левіафан, або матерія»
- •88. Філософія незалежної України.
- •89. Поняття істини. Процесуальність істини.
- •90. Бекон ф. Новий органон
19. Філософія Давнього Китаю (проблема людини і суспільства і держави).
(VІІст.д.н.е.) У основних трактатах – “І-цзін” (Книга перемін), “Ші-дзін” (Книга пісень), “Шу-цзін” (Книга історії) проглядаються проблеми про єдність і різноманітність речей, про дію протилежних сил в єдиній субстанції, про природу закономірностей, про природність людської душі і свідомості.
Особливе місця в цьому посідає вчення Лао-цзи (VІ ст.д.н.е.). центральною проблемою Лао-цзи є питання “дао” – це одночасно і всезагальний шлях, якого дотримуються всі явища і речі, і їх першоджерело.
Категорія “де”, на відміну від “дао” – це конкретний шлях окремої речі або групи речей. Розробляючи ці категорії, Лао-цзи вперше висуває проблему єдності сутності і якості та їх відмінностей. Завдання пізнання вбачає у зведенні різноманітності речей до їх загальної єдності, що прихована в “дао”. Це наївна діалектика. Вона вказує на постійну змінність речей, на їхню внутрішню суперечливість.
Іншу позицію займав Конфуцій (551-479рр.д.н.е.). Він не звертав уваги на вивчення та розробку загально-теоретичних проблем, а зосередив увагу на питаннях етики, яку побудував на грунті релігійно-філософських уявлень про навколишню дійсність.
Етика Конфуція – це раціоналізована старокитайська релігійна мораль, в основі якої принципи людяності (жень), справедливість і обов’язок (і), ритуальності (лі), знання (чжи), довіри (сінь). Центральним принципом моралі є гуманність. Бути гуманним означає любити не стільки себе, скільки інших; на несправедливість відповідати справедливістю, вміти вчасно пожертвувати своїми інтересами. Тобто це веде до стабілізації суспільства, яка прорявляється у ієрархії в пануванні і підкоренні., що здійснюється за законами неба. Правитель має божествену сутність, це “син неба”. Суспільство має дотримуватись не законів природи, а законів неба, носієм якого є “син неба”.
Ян Чжу та його школа, виступаючи проти конфуціанства, розробив вчення Лао-цзи. Віра в небо грунтується на неуцтві. Смерть – це небуття. Людина має керуватися законами природи. Мета життя – чуттєва, тваринна насолода, це є щастя – етика розумного егоїзму, де найдорожчим скарбомм на землі є людина, її життя.
Школа “Фа-цзя” заперечує існування надприродного світу і священності неба. Доля людини залежить від неї самої, від пізнання природи і використання її законів. Велике значення надавалося мисленню, логіці. Вимагав, щоб мірилом суспільної значимості людей був не рід і багатство, а особиста гідність, почуття обов’язку, освіченість.
Ван Чун (27-97р.н.е.) у творі “Критичні міркування” розкритикував суспільний лад, відкинув вчення Конфуція про священність неба. Небо – це природна частина безмежного Всесвіту, небо і земля мають єдину природу, началом їх є субстанція “ці”. Тілесність і рух тісно пов’язані; джерело руху знаходиться в системі об’єктивної реальності. Життя і людина з’явилися на основі природної закономірності із субстанції “ці”. Людина і всі живі організми має життєву енергію, що породжується кровообігом. Душі нема. Віра в силу людського розуму, мислення, здатність пізнання.
