- •Тема 4. Обществоведческое образование в современной школе
- •Этапы учебного процесса и их реализация в учебных ситуациях:
- •Психологические основы типов обучения
- •1. Традиционное обучение: сущность, достоинства и недостатки Сущность традиционного обучения
- •Основные противоречия традиционного обучения
- •2. Проблемное обучение: сущность, достоинства и недостатки
- •Джон Дьюи
- •Сущность проблемного обучения
- •Достоинства и недостатки проблемного обучения
- •3. Программированное обучение: сущность, достоинства и недостатки Сущность программированного обучения
- •Развитие программированного обучения в отечественной науке и практике
- •8.3.4. Достоинства и недостатки программированного обучения
- •2. Госстандарт и школьная программа по обществознанию.
- •3.Содержание и структура обществоведческого образования в современной школе.
- •Отдельные курсы: право
- •1. Образовательная область "Обществознание".
- •2. Образовательная область "Технологии".
- •3. Образовательная область "Математика".
- •4. Образовательная область "Естествознание".
- •4.Традиционные и инновационные технологии в преподавании обществознания.
- •4.Традиционные и инновационные технологии в преподавании обществознания.
- •Научные философско-педагогические концепции
- •Примеры классификаций педагогических технологий
- •Технология занятия;
- •Технология предмета;
- •Технология полного обучения.
- •Педагогические технологии обеспечивают
- •Особенности дифференциации по уровню
- •Технология индивидуализации обучения
- •Понятие педагогического проектирования
- •Этапы педагогического проектирования
- •Репродуктивные педагогические технологии
- •Продуктивный вариант обучения
- •Информационные технологии
- •Содержательная часть обучения.
- •Особенности методики
- •5. Учебно- методические комплексы и планирование преподавания обществознания в школе
- •Стандарт среднего (полного) общего образования по Обществознанию (профильный уровень)
- •Фрагмент учебно-тематического плана:
- •Фрагмент учебной программы «Практическое право»
- •Раздел 1. Право на образование
- •Тема 1. Право на образование: должное и сущее (1 ч)
- •Тема 2. Доступность образовательных услуг (1 ч)
- •Раздел 2. Права потребителей: законодательство и реальная практика
- •Тема 3. Источники информации для потребителя (1 ч)
- •Тема 4. Закон «о защите прав потребителей»
- •Тема 5. Правила грамотного поведения потребителя на рынке товаров и услуг (1 ч)
- •Рекомендации учащимся 10 классов по составлению индивидуального учебного плана
- •Умк учебников «Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова
- •Конкуренция возрастает (учебники для 8–9-х классов)
- •6. Школьный учебник и система работы с ним на уроках обществознания.
- •I. Тексты.
- •Учебно-методические издания, поддерживающие модули курса «Обществознание»
Раздел 1. Право на образование
Задачи раздела: Раздел посвящен одному из основных прав граждан. Материал раздела позволяет на базе комментирования положений закона «Об образовании» дать учащимся конкретные сведения, которые позволят им актив пользоваться данным правом и понять, какое значение имеет правовое регулирование получения образовательных услуг.
Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обучения: государственная политика в области образования, виды и формы получения образования, лицензирование и аккредитация негосударственных вузе диплом государственного образца.
Тема 1. Право на образование: должное и сущее (1 ч)
Рекомендуемая форма проведения занятия - лекция с элементами беседы и работа с документом.
Право каждого человека на образование в системе прав и свобод человека гражданина. Международные документы о стандартах в сфере образования.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Основные принципы государственной политики в области образования Гуманистический характер образования. Общедоступность образования. Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Свобода и плюрализм в образовании. Автономность образовательных учреждений и государственный характер управления образование
Федеральная программа развития образования Российской Федерации.
Российское законодательство и реальная практика. Факторы фактической дискриминации в области образования: разные возможности получения образования в городской и сельской местности и в разных регионах страны; различия в качестве получаемого образования вследствие нехватки учителей отдаленных местностях и в сельских районах; различия в уровнях материально-технической оснащенности образовательных учреждений и квалификации учителей; ограниченные возможности каждого в получении качественного образования, в том числе и на родном языке.
Материальные гарантии права граждан на образование. Государственное финансирование образования. Последствия высокого уровня недофинансированности государственного и муниципального образования.
Единый государственный экзамен: за и против.
Тема 2. Доступность образовательных услуг (1 ч)
Рекомендуемая форма проведения занятия - беседа с элементами «мозгового штурма».
Разнообразие видов и форм получения образования. Доступность образовательных услуг дошкольного образовательного учреждения. Система общего образования. Учреждения начального и среднего профессионального образования. Специализированные учебно-воспитательные учреждения.
Виды учебных заведений, дающих получение высшее профессионального образования в Российской Федерации: университет, академия, институт, колледж. Диплом о высшем образовании государственного образца.
Негосударственные высшие учебные заведения. Лицензирование и аккредитация негосударственных вузов.
Послевузовское профессиональное образование с целью повышения уровня образования и квалификации. Получение ученой степени.
Общедоступность и бесплатность получения образования. Порядок возмещение затрат на обучение граждан в платных негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию.