- •Раздел 1. Возрастная психология
- •II. Расположение членов семьи, особенности их взаимодействий:
- •III. Последовательность и особенности рисования членов семьи:
- •IV. Символика рисунка:
- •Периодизация детства
- •Ребенок – предмет – взрослый
- •Ребенок – предмет – взрослый
- •Социальная ситуация развития
- •Ведущий тип деятельности
- •Раздел 2: Педагогическая психология
- •Стили педагогической деятельности
- •Раздел 1. Возрастная психология…………………………………… 4
- •Раздел 2. Педагогическая психология ………………………….. 49
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 1. Педагогическое общение
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 2. Мотивирование
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 3. Учебная деятельность учащегося.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 4. Развитие психических процессов.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 5. Формирование знаний.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 6. Формирование умений.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 7. Психологические особенности обучения в группе.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 8. Психологические особенности обучения в группе.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 9. Учет в учебно-воспитательном процессе возрастных особенностей учащихся.
- •Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
- •Тема 10. Личность педагога.
Тема 2. Мотивирование
Основные вопросы лекции:
Мотивы учебной деятельности. Развитие мотивационной сферы учащегося. Факторы, влияющие на учебную мотивацию. Диагностика установок учащегося. Система убеждений учащегося. Система ценностей и идеалов учащихся.
Цели лекции:
Дать понятие учебной мотивации.
Сформировать у студентов представления о мотивационных ориентациях и успешности деятельности, рассмотреть существенные характеристики учебной мотивации.
Формировать у учащихся устойчивый познавательный интерес и профессиональный интерес.
Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
Тема 3. Учебная деятельность учащегося.
Основные вопросы лекции:
Развитие и обучение. Учащийся как активный участник учебного процесса. Типы учения. Структура учебной деятельности. Личность учащегося особенности его учебной деятельности. Мотивация учения и ее влияние на характер и результаты учебной деятельности. Уровень личностной зрелости учащегося. Воспитание учащихся.
Цели лекции:
1. Дать понятие о предмете учебной деятельности, средствах и способах учебной деятельности, продукте учебной деятельности, ее результате.
2. Рассмотреть внешнюю структуру учебной деятельности, ее компонентный состав.
3. Стимулировать самовоспитание студентов.
Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
Тема 4. Развитие психических процессов.
Основные вопросы лекции:
Развитие психических процессов в онтогенезе. Общая характеристика познавательных процессов. Характер познавательных процессов как индивидуальное свойство. Факторы развития познавательных процессов.
Цели лекции:
1.Сформировать у студентов знания о развитии познавательных процессов.
2. Замотивировать студентов в необходимости самодиагностики и саморазвитии памяти, мышления и внимания.
3. Раскрыть факторы влияния развития познавательных процессов.
Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
Тема 5. Формирование знаний.
Основные вопросы лекции:
Роль знаний в организации деятельности личности. Знания как условия ее осуществления. Знания как результат процесса учения. Методы формирования знаний. Формирование понятий. Место знаний в общей структуре личности.
Цели лекции:
1. Дать понятие о роли житейского опыта и научных знаний в обучении.
2. Рассмотреть учение как процесс получения знаний, способы и формы учебных действий в процессе формирования знаний.
3. Сформировать интерес к овладению стратегиям формирования знаний.
Методическое обеспечение лекций по «Возрастной и педагогической психологии» для заочного отделения факультета всо
Тема 6. Формирование умений.
Основные вопросы лекции:
Понятие об умении. Классификация умений. Этапы формирования умений. Роль ориентировочной основы действия в формировании умения. Перевод умения в навык. Условия, способствующие формирования навыка. Умения в структуре учебной деятельности учащегося.
Цели лекции:
Дать понятие об умениях и навыках.
Сформировать у студентов представления о приемах учебной работы, переносе приемов учебной деятельности, как сопоставлении учащимися требований новой и старой задач.
Рассмотреть вопросы самоконтроля и самоорганизации учебной деятельности.