
- •Основные этапы развития психотерапии.
- •Методы, средства и функции клинико-психологических интервенций. Основные цели клинико-психологических интервенций.
- •Формы психотерапии. Семейная психотерапия. Механизмы лечебного действия семейной психотерапии. Значение семейной психотерапии в лечении больных.
- •Общие факторы психотерапии. Личностный подход в психотерапии. Основные направления личностного подхода.
- •Общие основные этапы психотерапевтического процесса. Показания к психотерапии.
- •Формы психотерапии. Индивидуальная психотерапия. Показания. Основные лечебные факторы.
- •Групповая психотерапия. Показания. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии.
- •Динамическое направление в психотерапии. Основные концепции и фундаментальные принципы. Конечная цель психоаналитических методов. Основные подходы.
- •Динамическое направление в психотерапии. Анализ реакций переноса и сопротивления: цель, принцип использования, задачи психотерапевта.
- •Классический психоанализ. История. Основные концепции. Структура личности по з. Фрейду. Цель взаимодействия всех трех систем личности и задачи психотерапии.
- •Классический психоанализ. Фрейдовская концепция стадий психосексуального развития, их значение в формировании отклонений личности и задачи психоанализа.
- •Механизмы защиты, выделяемые в современном психоанализе. Значение их идентификации в психотерапии.
- •Классический психоанализ. Основные способы продуцирования материала - свободная ассоциация, реакции переноса и сопротивления.
- •Теория психологического происхождения неврозов. Причины неврозов с точки зрения классического психоанализа (з.Фрейд). Типы неврозов. Задачи психоаналитической терапии в лечении неврозов.
- •Самоанализ. Теоретические подходы. Взгляды Анны Фрейд и Карен Хорни на теорию и практику самоанализа.
- •Интерперсональная психотерапия Гарри Салливана. Концепция межличностных отношений между людьми в норме и патологии. Задачи терапии.
- •Характерологический анализ Карен Хорни. Невротический внутриличностный конфликт. Цель психотерапии. Осознание “идеализированного образа” и его функций.
- •Индивидуальная психология и психотерапия а. Адлера. Основные положения учения Адлера. Механизм неврозов. Задачи индивидуальной психотерапии по а. Адлеру.
- •Природа гипноза. Нейродинамическая теория и.П. Павлова. Психоаналитическая теория з. Фрейда.
- •Самогипноз. Аутогенная тренировка.
- •22. Аналитическая психология и психотерапия Карла Юнга.
- •23. Гуманистический психоанализ Эриха Фромма.
- •24. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.
- •25. Гештальттерапия.
- •26. Гештальттерапия. Принцип расширения сознания и принцип работы с противоположностями.
- •27. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии. Использование методов когнитивно-поведенческого направления в лечении больных.
- •28. Эриксоновская модель гипноза
- •Формулы взаимоотношения с партнером
- •29. Телесная психотерапия Вильгельма Райха. Основные идеи. Принципы психотерапии.
- •30. Суггестивная терапия.
- •31. Репрезентативные системы. Типы репрезентативных систем. Определение репрезентативных систем.
- •32. Нлп. Основные идеи. Цель нлп. Подстройка, якорение, движение по линии жизни. Поиск позитивного ресурса. Метод метафор.
- •33. Руководство психотерапевтической группой. Организационные аспекты групповой психотерапии.
- •Самоанализ к. Хорни как направление неофрейдизма. Требования, предъявляемые к самоанализу.
- •Психосинтез как процесс гармонизации и интеграции субличностей. Ступени формирования и переформирования личности. Этапы психосинтеза
- •1. Глубинное постижение личности
- •2. Выявление основных элементов личности и контроль над ним.
- •Логотерапия в. Франкла как пример экзистенциальной терапии. Основные идеи, задачи, методы и техники логотерапии.
- •Дети с аутистическими расстройствами психики. Личностно-ориентированный подход к работе с детьми данной категории. Использование принципов гуманистической психологии в психокоррекции.
- •Куклотерапия и специфика ее использования в работе с детьми с отклоняющимся развитием
- •Особенности использования арттерапевтических техник в работе с детьми дошкольного и школьного возраста, имеющими отклонения в развитии.
Основные этапы развития психотерапии.
Первобытные люди считали, что причиной расстройств психики являются демоны, духи умерших, воплотившиеся в зверей, насекомых и др. Поэтому лечение психических расстройств состояло в изгнание демона из тела больного: больных вращали вокруг оси, избивали розгами и т.д.
Гипократ в трактате о поведении врача писал: "Все, что надо делать, делай спокойно и умело, так, чтобы больной мало замечал то, что ты делаешь. Его надо, когда следует, ободрить дружеским, веселым, участливым словом; надо думать только о больном."
В эпоху средневековья философия была на службе у богословия, пылали костры инквизиции, освещая кровавым заревом всю Западную Европу. Душевнобольных называли ведьмами, еретиками, слугами "нечистого". Они жестоко преследовались инквизицией. Сжигание на костре было единственным способом "очищения души".
В эпоху Возрождения основным философским течением становится гуманизм, тесно связанный с материалистическим мировоззрением. Во время Великой Французской революции выступает выдающийся врач-психиатр Ph. Pinel. По разрешению Центрального Бюро Коммуны он снимает цепи с душевнобольных в Бисетре под Парижем, что явилось переломным, революционным и явлением в психиатрии. После пинелевской реформы к психически больным стали относиться, как к обыкновенным больным, которые нуждаются в хорошем обращении и лечении. Ph. Pinel рекомендовал, в частности, психотерапию и трудотерапию.
В Германии в первой половине XIX в. немецкая медицина, психиатрия в частности, находилась под влиянием идеалистических концепций. Здесь появляются две школы: "психиков" (I. Heinrot, К. Ideler, F. Beneke) и "соматиков" (F. Nasse, W. Jacobi, I. Fridreich). Первые полагали, что при психических заболеваниях страдает душа как особая нематериальная сущность. Они считали, что источником болезней является грех, следовательно, лечить таких больных должны философы, богословы, а не врачи. "Соматики" считал, что душевные болезни - это "эпифеномены", симптоматические проявления всевозможных соматических заболеваний.
С приходом к власти фашистов немецкая психиатрия стала деградировать. Под видом "очищения расы" душевнобольных кастрировали и стерилизовали, на оккупированных территориях их уничтожали в газовых камерах.
Все психические акты связаны с рефлексами. Идеи И. М. Сеченова развил другой выдающийся физиолог - И. П. Павлов, создавший материалистическое учение о высшей нервной деятельности. Представители русской материалистической медицинской мысли явились не только носителями идей нервизма и целостности организма, но также и основателями учения о психотерапии.
Впервые термин «психотерапия» введен в конце XIX века английским врачом Дэниэлом Хаком Тьюком (англ. Tuke, Daniel Hack). В опубликованной им в 1872 году книге «Иллюстрация влияния разума на тело» (англ. Illustrations of the Influence of the Mind upon the Body) одна из глав названа «Психотерапия» (англ. Psychotherapeutics). Этим словом называлось терапевтическое действие, которое дух пациента мог иметь в отношении тела пациента благодаря влиянию врача.
Психотерапия в системе психологического вмешательства.
Психотерапия – система лечебного воздействия на психику, а через психику на весь организм и поведение человека. Психотерапия является частью психол. воздействия (психокоррекция, психоконс.и психотер)
Психотерапевтический объект – болезненный симптом.
Типы психотерапевтического вмешательства: 1) Психоаналитический 2) Поведенческий 3) Опытный (Гуманистический).
Психотерапия как научная дисциплина должна иметь свою теорию и методологию, собственный категориальный аппарат и терминологию, все то, что характеризует самостоятельную научную дисциплину. С одной стороны, психотерапия дословно означает лечение души (от греч. psyche — душа, therapeia — лечение), указывает на объект воздействия. С другой стороны, в русском языке сходные по образованию термины (например, физиотерапия, фармакотерапия и пр.) обращают внимание не на объект, а на средства воздействия (фармакотерапия — лечение медикаментозными средствами). В этом случае термин «психотерапия» означает лечение психологическими средствами.
В качестве теоретической основы психотерапии выступает научная психология, психологические теории и концепции, раскрывающие психологическое содержание понятий «норма» и «патология» и формирующие определенную систему психотерапевтических воздействий. Концепция нормы — это представления о здоровой личности, т. е. психологическая концепция, которая определяет основные детерминанты развития и функционирования человеческой личности. Концепция патологии — это концепция личностных нарушений, концепция происхождения невротических расстройств, рассматривающая их в рамках соответствующих представлений о норме.