МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Кафедра теории и методики физического воспитания и спорта научно-методические основы обучения двигательным действиям

КУРСОВАЯ РАБОТА

Исполнитель: студент БГУФК 022 учебной группы II курса факультета ОФКиТ Бабуль А.Н.

Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ТиМФВиС Широканова Л. И.

Минск – 2013

С.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………........................3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Сущность обучения. Цели, задачи и уровни обучения

двигательным действиям……………………………………………………………….5

1.1. Сущность обучения в физическом воспитании……………………………

1.2. Цели, задачи обучения двигательным действиям……

1.3. Перенос двигательных умений и навыков ……………………???

1.4. Уровни обучения двигательным действиям………………

1.5. ……(ПО ВАШЕМУ УСМОТРЕНИЮ!!!)…...

1.5. Выводы по первой главе ………………

Глава 2. Методологические основы теории обучения двигательным действиям

2.1. ……………………………

2.2. …………………………

2.3. ………………………….

2.4. …………………

2.5. Выводы по второй главе……………………………………………………………

Глава 3. Структура обучения двигательным действиям на примере обучения выбор за вами!!! или Этапы обучения двигательным действиям.

3.1. Формирования готовности к обучению двигательным действиям…….

3.2. Характеристика первого этапа обучения двигательным действиям……

3.3. Характеристика второго этапа обучения двигательным действиям……

3.4. Характеристика третьего этапа обучения двигательным действиям……

3.5. Выводы по третьей главе ………………………………………….

ВЫВОДЫ…………………………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ……………..

ПРИЛОЖЕНИЯ……(ЕСЛИ ОНИ имеются!!!)………………………………………

ВВЕДЕНИЕ (объемом не более 2 страниц)

Актуальность темы исследования. Текст обоснования…(объемом в 1 страницу, не более).

Цель исследования: Научно-методические основы обучения двигательным действиям.

Задачи исследования:

1. Сущность обучения. Цели, задачи и уровни обучения двигательным действиям.

2. Методологические основы теории обучения двигательным действиям.

3. Структура обучения двигательным действиям на примере обучения ВЫБОР ЗА ВАМИ!

Методы исследования: Анализ и обобщение информации, содержащейся в научно-методической литературе.

Объём и структура работы: Курсовая работа, изложенная на страницах компьютерного текста, состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части, включающей две (три) главы, выводов, списка используемой литературы из источников и приложения. Работа иллюстрирована 9.рисунками и 7.таблицами.

Вар.1. Задачи исследования: Бабуль А.Н.

1. Сущность обучения. Цели, задачи и уровни обучения двигательным действиям.

2. Психолого-педагогические особенности обучения двигательным действиям.

3. Этапы обучения двигательным действиям на примере обучения … ВЫБОР ЗА ВАМИ!!! ИЛИ