
- •Тема 1. Суть, види, модель і механізми психологічного впливу.
- •Тема 2. Приховане управління у психології впливу
- •Тема 3. Трансактний аналіз і приховане управління
- •Тема 4. Маніпулювання та захист від нього
- •Тема 5. Нейролінгвістичне програмування як реалізація моделі прихованого управління
- •Тема 6. Переконання, як вплив на інтелектуально-пізнавальну сферу психіки особистості
- •Тема 7. Прохання як засіб психологічного впливу
- •Тема 8. Навіювання як засіб психологічного впливу
- •Тема 9. Зараження як засіб психологічного впливу
- •Тема 10. Стимулювання до наслідування як засіб психологічного впливу
- •Тема 11. Чутки як засіб психологічного впливу
- •Тема 12. Самовисунення та формування прихильності як засоби психологічного впливу
- •Тема 13. Примус та напад як засоби психологічного впливу
Тема 10. Стимулювання до наслідування як засіб психологічного впливу
Дайте визначення поняття „Наслідування“. |
*соціально-психологічний процес дотримання особистості чи групи еталону, зразку, запозичення і відтворення зовнішніх чи внутрішніх особливостей інших людей |
стан жаху, який супроводжується різким ослабленням вольового самоконтролю |
процес передачі емоційного стану від одного індивіда до іншого на психофізичному рівні контакту − поза власним смисловим контактом чи в додаток до нього |
всі відповіді вірні |
Які ви знаєте види наслідування? |
логічне, нелогічне, |
внутрішнє, зовнішнє, |
наслідування-мода, наслідування-звичай, |
*всі відповіді вірні |
Які є функції моди? |
соціальні, фізіологічні, загальнопсихологічні |
наслідування-мода, наслідування-звичай |
*комунікативна, інтерактивна, компенсаторна |
всі відповіді вірні |
Визначте психологічні механізми наслідування у дітей раннього віку. |
*Спроби встановити змістовні контакти |
Шлях проникнення в змістовні структури людської діяльності |
Ідентифікація себе із значимою особистістю чи узагальненим стереотипом поведінкових та особистісних характеристик |
Елемент научіння в певних видах професійної діяльності |
Визначте психологічні механізми наслідування у дітей дошкільного віку. |
Спроби встановити змістовні контакти |
*Шлях проникнення в змістовні структури людської діяльності |
Ідентифікація себе із значимою особистістю чи узагальненим стереотипом поведінкових та особистісних характеристик |
Елемент научіння в певних видах професійної діяльності |
Визначте психологічні механізми наслідування у підлітковому віці. |
Спроби встановити змістовні контакти |
Шлях проникнення в змістовні структури людської діяльності |
*Ідентифікація себе із значимою особистістю чи узагальненим стереотипом поведінкових та особистісних характеристик |
Елемент научіння в певних видах професійної діяльності |
Визначте психологічні механізми наслідування у дорослих. |
Спроби встановити змістовні контакти |
Шлях проникнення в змістовні структури людської діяльності |
Ідентифікація себе із значимою особистістю чи узагальненим стереотипом поведінкових та особистісних характеристик |
*Елемент научіння в певних видах професійної діяльності |
Як називається соціально-психологічний процес дотримання особистості чи групи еталону, зразку, запозичення і відтворення зовнішніх чи внутрішніх особливостей інших людей? |
*Наслідування |
НЛП |
Маніпуляція |
Психологічне зараження |
Функціями якого виду впливу є комунікативна, інтерактивна, компенсаторна? |
*Моди |
НЛП |
Маніпуляції |
Психологічного зараження |