- •Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения
- •Содержание
- •Особенности зрительных представлений о предметном мире дошкольников с нарушениями зрения
- •Характеристика зрительных представлений о предметном мире детей с нарушенным и нормальным зрением (в %)
- •Методика работы с детьми в условиях индивидуального и дифференцированного подходов
- •Характеристика детей разных подгрупп
- •Содержание требований программы по разделу «Развитие зрительного восприятия» формирование представлений о системе эталонов величины
- •Формирование системы эталонов цвета
- •Формирование и уточнение знаний о свойствах и качествах предметов. Развитие сенсорных операций и систем исследовательских действий
- •Развитие предметности восприятия. Развитие восприятия сюжетных изображений
- •Примерное тематическое планирование занятий по годам обучения
- •Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников первого года обучения Занятие № 1 «Какие фрукты принёс ёжик?»
- •Занятие № 2 «Загадки с грядки»
- •Занятие № 3 «Ягодка-малинка»
- •Занятие № 4 «Листьями в окошко машет, о себе нам всё расскажет»
- •Занятие №: 5 «Деревья в лесу»
- •Занятие № 6 «Картинка об осени»
- •Занятие № 7 «Петушок, петушок, золотой гребешок»
- •Занятие № 8 «Кто пасётся на лугу?»
- •Занятие № 9 «Чья избушка в лесу?»
- •Занятие № 10 «Птичка-невеличка»
- •Занятие № 11 «Зимняя картинка»
- •Занятие № 12 «Любимые игрушки»
- •Занятие № 13 «Оденем кукол на прогулку»
- •Занятие № 14 «Подберём мебель для кукольного домика»
- •Занятие № 15 «Жила- была посуда, чайник, чашка, блюдо…»
- •Занятие № 16 «я пеку, пеку, пеку…»
- •Занятие № 17 «Мы едем, едем, едем в далёкие края»
- •Занятие № 18 «Мы с тобой построим дом»
- •Занятие № 19 «в гостях у семьи медведей»
- •Занятие № 20 «Кто готовит нам компот?»
- •Занятие № 21 «к нам весна пришла»
- •Занятие № 22 «Посмотри на улицу»
- •Занятие № 23 «Книжка – малышка»
- •Занятие № 24 «Жук, жук пожужжи, где ты спрятался, скажи»
- •Занятие № 25 «Цветочная поляна»
- •Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников второго года обучения Занятие №1 «Мы делили апельсин»
- •Занятие № 3 «Путешествие в ягодную страну»
- •Занятие № 4 «Здравствуй, деревце!»
- •Занятие № 5 «Лес нас в гости приглашает»
- •Занятие № 6 «в гости к Осени»
- •Материал к занятию:
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 7 «Птичья семья»
- •Предварительная работа
- •Занятие № 8 «у кого рога длиннее хвоста»
- •Занятие № 9 «Расскажем Красной Шапочке, кто живёт в лесу»
- •Занятие № 10 «Кто такие птицы?»
- •Занятие № 11 «Снежная зима пришла»
- •Занятие № 12 «Путешествие в страну Игрушек»
- •Материал к занятию:
- •Ход занятия
- •Занятие № 13 «Что мы надеваем, что мы обуваем?»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 14 «Новоселье куклы»
- •Занятие № 15 «Поможем Федоре»
- •Занятие № 16 «Что купили в магазине»
- •Занятие № 17 «Автобус, машина, трамвай, о них ты на улице не забывай!»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 18 «Посмотри, как хорош дом, в котором ты живёшь»
- •Занятие № 19 «Семейный альбом»
- •Занятие № 20 «Путешествие в страну заколдованных писем»
- •Занятие № 21 «Весна в окно стучится»
- •Занятие № 22 «Мы по улице идём»
- •Занятие № 23 «Подарок для Знайки»
- •Занятие № 24 «Кого разбудила весна?»
- •Предварительная работа
- •Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников третьего года обучения Занятие № 1 «Замечательные фрукты»
- •Занятие № 3 «Угощение для Карлсона»
- •Основная часть. Педагог задает вопросы детям.
- •- Вспомните, кто из героев мультфильма был большим сладкоежкой. (Карлсон)
- •Занятие № 4 «Люблю берёзу русскую»
- •Занятие № 5 «Какой бывает лес»
- •Занятие № 7 «Жили у бабуси…»
- •Занятие № 8 «Помоги пастушку собрать стадо»
- •Предварительная работа:
- •Итог занятия.
- •Занятие № 10 «Кто к кормушке прилетел?»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 11 «Прекрасная зима»
- •Словарная работа:
- •Дидактическое упражнение «Создай свою картину»
- •Занятие № 12 «Замечательные игрушки»
- •Занятие № 13 «Дом моделей»
- •Занятие № 14 «Как Карандаш и Самоделкин мебель делали»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 15 «Такая разная посуда»
- •Вытрем тебя полотенчиком. Делают круговые движения руками
- •Занятие № 16 «Разноцветный магазин»
- •Занятие № 17 «Как машины помогают людям?»
- •Занятие № 18 «Путешествие во времени»
- •Занятие № 19 «Вся семья вместе, и душа на месте»
- •Занятие № 20 «День строителя»
- •Занятие № 21 «Встречаем весну»
- •В зелёные листочки
- •Занятие № 22 «Что такое улица»
- •Занятие № 23 «Книжки в подарок малышам»
- •Занятие № 24 «Как муравьишка искал себе друзей»
- •Занятие № 25 «Соберём цветы для букетов»
- •Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников четвертого года обучения Занятие № 1«Что такое натюрморт?»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 2 «Щедрой осени дары»
- •Занятие № 3 «Как радуга ягоды раскрасила?»
- •Материал к занятию:
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 4 «Что за деревце, скажи?»
- •Материал к занятию
- •Предварительная работа Целевая прогулка в парк, сквер, по аллее.
- •Занятие № 6 «Есть в осени первоначальной …»
- •Занятие № 7 «Малыши на птичьем дворе»
- •Занятие № 8 «Незнайкины загадки»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 9 «Кто такие рысь и лось»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 10 «Как Чик Чирикин в Африку собирался»
- •Занятие № 11 «Мы зимой со спортом дружим»
- •Занятие № 12 «Нет игрушки красивей в мире»
- •Занятие № 13 «Когда говорят: «Встречают по одежде?»
- •Занятие № 14 «Откуда стол пришёл?»
- •Занятие № 15 «Декоративная посуда и её назначение. Краса ненаглядная»
- •Основная часть.
- •Занятие № 16 «Бывает ли цвет сладким?»
- •Занятие № 17 «Транспорт для города и для села»
- •Занятие № 18 «Такие разные дома»
- •Занятие № 19 «Один интересный день из жизни моей семьи»
- •Занятие № 20 «Кто работает, когда ты спишь?»
- •Занятие № 21 «Три весны»
- •Занятие № 22 «Нарисуем улицу»
- •Занятие № 23 «Книжкин паспорт. Всё о книжке»
- •Предварительная работа:
- •Занятие № 24 «в гости к Мухе – Цокотухе»
- •Занятие № 25 «Кто живёт в Цветочном городе?»
- •Список литературы
Занятие № 2 «Загадки с грядки»
Программные задачи:
Обучать умению различать и называть форму геометрических фигур (круг, треугольник) при ознакомлении с плоскостными изображениями округлой и угольной формы.
Формировать действия с предметами, развивая моторные навыки, мелкую моторику при выполнении обследовательских действий.
Упражнять в зрительном соотнесении формы предметного изображения с эталоном формы (плоскостной и объемной).
Воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам в совместной деятельности на занятии.
Словарная работа:
Предметы: морковь, репа; шар, конус, куб; круг, треугольник, квадрат.
Признаки: круглое, треугольное.
Действия: посадили, вырастили.
Материал к занятию:
Геометрические фигуры: треугольник, круг.
Цветные силуэтные изображения моркови и репы.
Муляжи овощей.
Предварительная работа:
Дидактические игры «Волшебная корзинка», «Узнай на вкус», «Узнай на ощупь».
Чтение русской народной сказки «Репка».
Ход занятия
Организационный момент. Звучит фрагмент музыкальной сказки Л. Рычковой «Репка».
- Вы узнали, кто сегодня захотел прийти к нам в гости? К нам репка пришла и морковку привела. Давайте придумаем новую сказку про репку и морковку.
Основная часть.
Педагог предлагает детям выбрать геометрические формы похожие на репку и морковку и приступают к составлению сказки, используя приём хорового договаривания окончания фразы.
- Посадил дед…(репку и морковку). Выросли …(репка и морковка) большими …(пребольшими). Наступила ночь.
Педагог выставляет экран теневого театра, направляет лампу. Продолжает сказку.
- Ночью встретились на грядке … (морковка и репка) и не узнали друг друга. А вы узнали, где тень репки, а где тень морковки?
Дидактическая игра «Найди, покажи и назови такой же овощ».
Педагог демонстрирует муляжи овощей.
Задание детям:
Выбрать картинку с цветным изображением этого овоща, показать её и назвать какой это овощ.
Выбрать теневое изображение (силуэт) и выложить рядом с цветной картинкой.
Педагог задает детям вопросы и обобщает ответы детей, а дети показывают объемные и плоскостные фигуры, соответствующие формам овощей.
- На какую форму похожа репка? (на шар).
- На какую форму похожа морковка? (на конус).
- Тень от шара, на который похожа репка это…(круг).
- Тень от конуса, на который похожа морковка это … (треугольник).
Зрительная гимнастика.
Закрой глаза, открой и правильно назови.
Дети узнают овощи в объёмном, предметном и силуэтном изображении и называют его.
- Морковка и репка очень хотят узнать запомнили ли вы, какой они формы и поиграть с ними в игру. С одной стороны карточки нарисован их портрет (предметное изображение), а с другой геометрические фигуры.
Дидактическое упражнение «Предметное лото».
Задания
1. Рассмотреть картинку - портрет овоща (предметное изображение).
2. Подобрать к картинке её тень (силуэтное изображение)
Педагог от имени морковки и репки предлагает детям нарисовать их портреты.
- Обведи по контуру изображения (репа, морковь)
Угощают ребят полезными овощными салатами.
Итог занятия.
Домашнее задание.
Обвести по трафарету и раскрасить овощи.
Рассказать по рисунку, какой овощ.