Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников третьего года обучения Занятие № 1 «Замечательные фрукты»

Программные задачи:

1. Продолжать учить зрительно различать и называть группы предметов с однородными признаками по форме, цвету.

2. Развивать моторные навыки в использовании трафаретов для изображения фруктов различных по форме и пространственному положению.

3. Закреплять навыки культуры еды.

Словарная работа:

Предметы: сад, семена, плоды, кожура, фрукты, компот, варенье, сок.

Признаки: яблочный, грушевый, лимонный, апельсиновый, свежий, консервированный, варёный.

Действия: варить, сушить, консервировать, заготавливать.

Материал к занятию:

Натуральные фрукты: апельсин, лимон, мандарин, яблоко, груша, банан.

Карточка-трафарет «Банка для компота».

Цветные картинки с изображением последовательности созревания фруктов.

Карточки с изображением фруктов.

Семена фруктов.

Предварительная работа:

1. Дидактическое упражнение «Что снаружи, что внутри».

2. Составление рассказа по плану «Мой любимый фрукт».

3. Рисование на тему: «Что растёт на яблоне, груше и т.д.».

Ход занятия

Организационный момент.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». В мешочке лежат яблоко, лимон, апельсин, мандарин, банан, груша.

Ребёнок ощупывает фрукт в мешочке, называет его, перечисляет качества, определяемые на ощупь.

- Это яблоко. Оно круглое, гладкое, твёрдое, большое.

- Что из яблок можно приготовить? (варенье, компот, желе; яблоки можно засушить, можно испечь яблочный пирог).

Игра повторяется, пока все фрукты не окажутся на столе.

Основная часть. Педагог задает детям вопросы.

Как одним словом можно назвать плоды, которые лежат на столе?(это фрукты).

- В каком виде люди употребляют фрукты в пищу? (в сушёном, свежем, варёном, консервированном).

Педагог предлагает законсервировать фрукты, для того, чтобы они дольше хранились.

- Перед вами карточка с изображением стеклянной банки. Нужно подобрать и нарисовать, используя трафарет, фрукты для компота. Задание для каждого будет разным, будьте внимательны.

• Один выбирает для своего компота только круглые плоды красного и оранжевого цвета.

• Другой только овальные плоды желтого и зелёного цвета.

• Третий только зелёные плоды круглой и овальной формы.

После окончания работы каждый ребёнок повторяет своё задания, все дети анализируют правильность его выполнения.

Физкультурная минутка.

Мы разминку начинаем Руки шире раздвигаем А потом их тянем вверх Отдохнёт спина у всех. Начинаем приседанья – Раз, два, три, четыре, пять. А теперь три раза нужно, Как лягушки проскакать. Мы разминку завершаем, Руки шире раздвигаем, А потом их тянем вверх. Отдохнёт спина у всех.

Потягивания – руки в стороны и вверх. Приседания – пять обычных и три раза подпрыгнуть в приседе. Потягивание – руки вверх и в стороны.

- А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы, как растут фрукты.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Задание.

Выложить картинки в последовательности созревания фруктов.

Правильность выполнения дети сверяют с образцом на демонстрационном фланелеграфе.

-А знаете ли вы, как по внешнему виду можно определить зрелость фруктов?

Работа с карточкой «Фрукты».

Задание:

- Красной линией соедините силуэт яблока с цветными кружками, того цвета, каким может быть зрелое яблоко.

-Зелёной линией соедини контур груши с цветными кружками того цвета, какой может быть зрелая груша.

- Объясни, как соединил и почему.

Педагог просит детей вспомнить то, о чём мы сегодня говорили на занятии, и сказать, что же такое фрукт?

Выслушивает ответы детей и обобщает их: «Фрукты – это сочные съедобные плоды садовых деревьев. У всех фруктов обязательно есть семена. Все семена разные. Из них могут получиться замечательные узоры. Составлять узоры вы будете дома.

Итог занятия.

Домашнее задание. Помочь детям в составлении узоров из семян фруктов.

Занятие № 2 «Овощная радуга»

Программные задачи:

1. Учить узнавать, и правильно называть цвет овощей.

2. Учить находить овощи заданного цвета (оттенка) в окружающем.

3. Развивать зрительное внимание при составлении цветных картин.

4. Воспитывать устойчивый интерес к применению знаний в продуктивной деятельности.

Словарная работа:

Предметы: морковь, редис, капуста, свёкла, помидор, лук, огурец, кабачок, тыква, перец, картофель.

Признаки: красный, желтый, оранжевый, зелёный, бордовый, малиновый, коричневый, розовый, синий, черный.

Действия: выращивать, ухаживать, собирать.

Материал к занятию:

Черные и цветные силуэты овощей разной величины.

Радуга из полос.

Силуэтное изображение дерева.

Предварительная работа:

1. Рассматривание овощей и фруктов в уголке природы, соотнесение их с изображением на картинке.

2. Рассказывание об овощах по алгоритму.

3. Чтение отрывков из книги «Овощи. Какие они?» К. Нефёдовой.

Ход занятия

Организационный момент. Пальчиковая гимнастика.

Вырос у нас чесночок, Перец, томат, кабачок, Тыква, капуста, картошка, Лук и немножко горошка. Овощи мы собрали, Ими друзей угощали, Квасили, ели, солили, С дачи домой увозили. Прощай же на год Наш друг – огород

Показывают: указательный палец средний палец безымянный палец мизинец мизинец безымянный средний указательный большой палец левой руки большой палец правой руки

Основная часть.

Дидактическая игра «Подбери цветное изображение к силуэту».

Педагог предлагает детям послушать сказку об овощах.

Жили–были овощи в огороде. Поскольку росли они на грядке, то и были по цвету, как земля – черные и серые. Настроение было у них грустно-печальное. Характер сердитый. Поэтому они постоянно ссорились друг с другом.

Как-то раз, прошел дождь, а потом выглянуло солнышко. От этого на небе появилась разноцветная радуга. Посмотрела она вниз, увидела грустные, черно-серые овощи и решила их раскрасить. Взмахнула радуга волшебной палочкой и подарила каждому овощу свой цвет. Засиял огород, заискрился разноцветными овощами. Сразу овощи повеселели. Стали друг с другом дружить и окружающих радовать. Их все сразу заметили: и люди, и звери, и птицы. Люди стали ухаживать за овощами, а овощи, отдавать им самые полезные витамины.

Понравилась вам сказка? Давайте раскрасим наши овощи.

Дидактическое упражнение «Подбери к силуэтному изображению цветное».

Каждому ребенку дается полоска радуги. Он подбирает цветное изображение овощей в соответствии с цветом полоски и своим силуэтным изображением овоща.

- К какому цвету, радуги мы не смогли подобрать овощи (голубому, синему).

- Для каких овощей не нашлось цвета радуги? (для бордовой свеклы, для малиновой редиски, для коричневой картошки).

Дидактическое упражнение «Подберите цвет по образцу».

- Тогда радуга решила смешать цвета, чтобы раскрасить овощи. Какие краски нужно смешать, чтобы получить:

бордовый цвет - синюю и красную;

коричневый цвет – оранжевую и черную;

малиновый цвет – розовую и синюю.

Дети пробуют самостоятельно смешивать цвета на палитре.

Дидактическая игра «Разложи правильно».

Педагог раздает детям контурное изображение дерева, на котором размещены цветные силуэты овощей и фруктов разной величины.

Задание детям.

- Солнышку понравилось, как играет радуга. Оно было очень веселым и придумало свое волшебное «дерево».

Задание детям.

- Что разместило солнышко неправильно?

- Оставь на дереве фрукты.

Овощи посади на грядки.

Дидактическая игра «Что изменилось».

- Солнышко придумало новую игру. Оно грело овощи. Они стали менять цвет и величину.

- Отчего овощи меняли свой цвет и величину? (оттого, что созревали)

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Задание детям.

- Разложите овощи по степени зрелости.

Помидор – маленький темно-зеленый – средний светло зеленый – большой красный.

Перец – маленький зеленый – средний светло зеленый – большой желтый.

Капуста – маленькая темно зеленая – большая светло зеленая

- Как весело прошло лето. Наступила осень. Пришла пора собирать урожай овощей. Решили радуга с солнышком овощи сфотографировать, чтобы любоваться ими зимой..

Дидактическая игра « кто скорее составит изображение по образцу ».

Педагог выкладывает панно из цветных силуэтных изображениях овощей.

Дети на своих фланелеграфах его копируют.

Педагог благодарит детей за работу и предлагает придумать дома свои цветные сказки об овощах.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Дорисуй вторую половинку овоща и раскрась её.