Конспекты занятий по развитию зрительного восприятия для дошкольников первого года обучения Занятие № 1 «Какие фрукты принёс ёжик?»

Программные задачи:

1. Формировать умение соотносить сенсорные эталоны цвета с окраской фруктов в реальных предметах и муляжах.

2. Развивать зрительную реакцию, мануальные действия при обследовании фруктов.

3. Прививать интерес к деятельности на занятии.

Словарная работа:

Предметы: яблоко, груша.

Признаки: вкусные, спелые, сладкие; красный, жёлтый, зелёный, синий.

Действия: собирать, срывать.

Материал к занятию:

Эталоны цвета: демонстрационные полоски – 4 цвета; индивидуальные кружки – 4 цвета.

Натуральные фрукты и муляжи: красное, жёлтое, зелёное яблоки; жёлтая, зелёная груши.

Игрушка ёжик.

Предварительная работа:

1. Дидактическое упражнение «Поможем ёжику собрать фрукты в корзину».

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Ход занятия

Организационный момент. Дидактическая игра «Сравни и назови цвет»

Педагог раздаёт детям цветные кружки, которые они по очереди прикладывают к полоскам цветового ряда (красная, жёлтая, синяя, зелёная) и называют их цвет.

Звучит фонограмма песни Л. Рычковой «Про Ёжика».

Педагог предлагает подпевать слова знакомой песни:

Вышел ёжик в лес чуть свет,

Весь в иголочки одет.

А иголочки крепки

Держат груши, яблочки.

Дети в кругу выполняют хороводные движения. По окончании музыки «появляется» игрушка Ёжик с корзинкой, в которой яблоки и груши. Педагог предлагает рассмотреть какие по цвету яблоки и груши принёс Ёжик. От имени Ёжика педагог предлагает детям индивидуальные задания: «Ёжик просит одного ребёнка взять красное яблоко». (названный ребёнок берёт фрукт заданного цвета и т.д.) При затруднении педагог уточняет: «Какого цвета яблоко просил взять Ёжик?». Педагог обобщает ответы детей: «У тебя – красное яблоко.

По аналои идёт работа с грушей.

- Называются они все очень вкусным словом – фрукты. А какие фрукты вы любите?»

Дидактическая игра «Подбери по цвету». Педагог заранее расставляет на столах тарелочки красного, жёлтого, зелёного, синего цвета и предлагает детям подойти к столам, рассмотреть какого цвета тарелочки стоят на столах и назвать их. «Давайте, разложим все фрукты в подходящие по цвету тарелочки. В красную тарелочку – положим все фрукты красного цвета (то же с фруктами других цветов).

Проблемная ситуация. Почему в синей тарелочке не оказалось фруктов? Педагог помогает сделать заключение: «Яблоки и груши не бывают синего цвета».

Зрительная гимнастика. «Чего не стало?».

Дети выходят из-за столов. Педагог от имени Ёжика предлагает детям поиграть: «Дети, зажмурьте крепко глаза.

Закрывайте крепко глазки.

Раз-два-три-четыре-пять,

Можно глазки открывать.

Поморгайте, поморгайте,

Посмотрите и узнайте.

Какой по цвету фрукт убрал с тарелочки Ёжик. Обыгрывают три предмета.

Педагог предлагает детям вновь сесть за столы и сделать в подарок Ёжику картинки (варианты индивидуальных заданий):

• Совмещение цветного силуэтного изображения с реальным изображением, подходящим по цвету.

• Собери все зелёные яблоки (силуэтные цветные изображения) в корзинку зелёного цвета.

• Обведение внутреннего трафарета подходящим по цвету карандашом, штриховка в заданном направлении.

Педагог от имени ёжика хвалит работу детей на занятии. Уточняет: «Фрукты какого цвета принёс Ёжик к нам на Занятие?». Ёжик угощает детей фруктами того цвета, какой они выберут. В свободной беседе педагог выясняет, какие фрукты по вкусу, твёрдости, сочности.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Разделить пополам грушу (яблоко) на рисунке.