Занятие № 20 «День строителя»

Программные задачи:

1. Формировать пространственные представления и умение ориентироваться на микроплоскости.

2. Закреплять умение зрительно обследовать и анализировать предметы по их основным признакам (цвет, форма, величина).

3. Познакомить со строительными профессиями, показать взаимосвязь строительных профессий.

4. Развивать зрительные функции локализации, фиксации.

5. Подчеркнуть значимость труда людей строительных профессий.

Словарная работа:

Предметы: котлован, экскаватор, фундамент, бетон, монтажники, каменщик, штукатур, столяр, маляр, электрик, микрорайон.

Признаки: многоэтажный, высотный.

Действия: заливают, отделывают, устанавливают, красят, наклеивают.

Материал к занятию:

Картина «Строительство нового дома»

Картинки с изображениями людей строительных профессий.

Силуэтные изображения домов разного цвета, величины, формы.

Пособие «Какой части дома не достаёт».

Геометрические фигуры разной формы и величины.

Листы бумаги в клетку.

Цветные карандаши.

Пособие «Дорисуй узор»

Предварительная работа:

1. Экскурсия на стройку.

2. Рассматривание иллюстраций о строительных профессиях.

3. Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Ход занятия

Организационный момент. Педагог вносит картину «Строительство нового дома».

Основная часть.

- Чтобы построить настоящий дом много мастеров должно потрудиться. Хотите узнать, кто трудится на стройке?

Сначала нужно вырыть огромный котлован. В этом людям помогает экскаватор. Как называют профессию того человека, который работает на экскаваторе (экскаваторщик).

Дидактическая игра «Нарисуй схему по словесному описанию».

- Будьте внимательны, рисуйте схему котлована, правильно отсчитывая клеточки: Две клеточки вправо, четыре клеточки вниз, десять клеточек вправо, четыре клеточки вверх, две клеточки вправо.

- Чтобы дом стоял прочно, в котлован заливают фундамент. Это делают бетонщики. Подберите фундамент, подходящий по форме и величине.

Дидактическая игра «Подбери предмет по форме и величине».

Педагог раздаёт детям геометрические фигуры разной формы и величины. Предлагает зрительно выбрать нужную фигуру «фундамент» и поместить её в «котлован».

- Монтажники соединяют части стен между собой, как ты соединяешь части конструктора, когда собираешь из него дом.

Дидактическое упражнение « Какой части дома недостаёт?»

- Монтажники делают конструкцию дома. Найдите те части, которых не хватает. Заполните свободные места на карточке.

Задание детям

- Дополни изображение дома до целого.

Каменщики делают из кирпича стены.

Дидактическое упражнение «Кто скорее соберёт кирпичи одинакового цвета»

- Зачерните одной чертой все красные кирпичи, двумя чертами – оранжевые.

Физкультурная минутка. «Строим новый дом».

Педагог называет профессию, дети имитируют действия людей строительных профессий.

1. Крановщики поднимают наверх кирпичи, бетон и другие тяжёлые предметы (наклоняются и поднимают грузы).

2. Затем штукатуры отделывают стены и потолки (поднимают прямые руки через стороны вверх).

3. Электрики устанавливают в доме провода, розетки и выключатели (круговые движения кистями вытянутых рук).

4. Столяры делают двери и окна (повороты туловища вправо, влево, руки перед собой).

5. Слесари устанавливают сантехнику и батареи для обогрева (делают волнообразные движения по очереди правой и левой рукой).

Маляры красят стены, окна и двери, наклеивают обои.

Дидактическое упражнение « Дорисуй узор».

Задание. Не хватает кусочка обоев малярам. Помогите им дорисовать рисунок на обоях.

Наконец, дом готов. Он стал тёплым, светлым, красивым, удобным. В нем будут жить люди. Строители строят много домов.

Дидактическая игра «Изобрази на фланелеграфе микрорайон по описанию».

Перед детьми лежат силуэтные изображения домов разной величины и цвета. Педагог предлагает на индивидуальных фланелеграфах создать микрорайон

Задание детям.

1. Поставьте все дома одинаковой величины на середине фланелеграфа.

2. Поставьте все дома светло зелёного цвета в верхней части фланелеграфа.

3. Поставьте все квадратные дома в нижней части фланелеграфа.

Педагог предлагает вспомнить и назвать профессии тех людей, которые трудились над созданием дома.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Нарисовать дома разной величины.