Занятие № 22 «Мы по улице идём»

Программные задачи:

1. Учить узнавать знакомые здания на реальных изображениях. Развивать зрительно-моторную координацию.

2. Учить выделять и словесно обозначать направления движения.

3. Развивать умение называть местоположение предметов в окружающей обстановке.

4. Закреплять умение размещать дома на фланелеграфе по указанию педагога.

5. Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, дополнять их.

Словарная работа:

Предметы: дом, улица, дорога.

Признаки: широкий, узкий, длинный, короткий, квадратный, прямоугольный, треугольный, красный, жёлтый, зелёный.

Действия: пойти, пройти, живу, живём.

Наречия: слева, справа, напротив.

Материал к занятию:

Демонстрационный материал. Игрушка Любознайкин; цветные изображения зданий, домов разной высоты; полоски для выкладывания дороги.

Раздаточный материал: карточки с цветные изображения домов, цветные полоски (дорожки), цветные карандаши.

Предварительная работа

1. Рассматривание фотографий с видами города.

2. Экскурсия по улице «Разные дома».

3. Конструирование одноэтажного дома.

Ход занятия

Организационный момент. Педагог сообщает детям, что в гости к детям сегодня пришел Любознайкин. (кукла)

- Меня зовут Любознайкин. Я приехал из сказочного города. Мне очень понравился ваш детский сад. Я бы хотел о нём узнать.

- Педагог предлагает детям помочь Любознайкину.

Основная часть.

Вместе с детьми просят Любознайкина назвать свой домашний адрес, рассказать о своей улице. Любознайкин начинает свой рассказ.

- Я живу в городе, который называется Солнечный, по улице Цветочной, дом № 7, квартира 14.

- А вы где живёте?

Дети по очереди называют своё имя, фамилию, домашний адрес.

- Я со всеми познакомился и сейчас расскажу вам о своей улице.

Любознайкин рассказывает об улице, сопровождая показом иллюстраций.

– Улица, на которой я живу очень красивая, на ней растёт много цветов, справа от моего дома находится кинотеатр, слева – фруктовый сад, а прямо через дорогу – аптека. На моей улице нет высоких домов, все дома низкие с разноцветными крышами.

Любознайкин просит детей рассказать об улице, на которой расположен детский сад.

Дети называют адрес детского сада. Педагог на демонстрационном фланелеграфе выкладывает изображение проезжей части и здания детского сада. Раздаёт детям изображения тех зданий, которые окружают детский сад.

Дидактическое упражнение «Поставь дома на свои места».

В соответствии с указаниями педагога каждый ребенок размещает модель своего дома на демонстрационном фланелеграфе.

- Слева от детского сада расположен высокий дом с красной крышей. У кого такое здание, подумай, куда ты его поставишь. ( Ребенок размещает модель дома)

Аналогично выполняются задания другими детьми.

Через дорогу напротив детского сада находится длинный дом с желтой крышей.

- Справа от дома с жёлтой крышей находится здание магазина «Одежда».

Педагог от лица Любознайкина благодарит детей за подробные рассказы о своём детском саде и об улице, на которой он находится.

Раздаёт карточки с цветным изображением домов, с разными по форме и цвету крышами и окнами.

Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются изображения домов»

Задание детям.

• Найди два похожих дома, расскажи чем они похожи и поставь рядом с ними человечков.

• Рассмотри их внимательно и назови, чем отличаются.

Физкультурная минутка. Любознайка приглашает всех ребят отдохнуть и поиграть. Дети стоят в кругу.

«В гости» (пальчиковая гимнастика)

В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому. Указательный и средний Безымянный и последний – Сам мизинчик – малышок Постучался на порог Вместе пальчики – друзья. Друг без друга им нельзя.

выставляются вверх большие пальцы обеих рук поочерёдно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы кулаки стучат друг о друга ритмичное сжимание пальцев в кулаки

Дети возвращаются к своим столам, снова рассматривают карточки, называют, где расположены человечки.

- Человечкам трудно ходить друг к другу в гости. Давайте нарисуем им улицы.

Дидактическая игра «Нарисуй (выложи) дорожки разной ширины».

Одни - рисуют дорожки от дома к дому.

Другие - выкладывают дорожки из цветной бумаги.

Задание

• Найти два дома с прямоугольными крышами, соединить их широкой дорожкой (дети рисуют дорожку или выкладывают дорожку из цветной бумаги)

• Найти два дома с квадратными окнами – соединить жёлтой узкой дорожкой

• Найти два самых низких домика с треугольными крышами и квадратными окнами и соединить их узкой дорожкой зелёного цвета.

- Что такое улица? (педагог выслушивает ответы детей и делает обобщение).

- Улица - это дорога, вдоль которой стоят дома обращенные лицом друг к другу. Улицы бывают разные: широкие и узкие.

Любознайкин благодарит детей за интересные рассказы об улице, на которой находится детский сад.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Составить рассказ о своей улице. Выучить её название.