Занятие № 14 «Новоселье куклы»

Программные задачи:

1. Закреплять умение детей зрительно анализировать основные признаки предметов мебели: форму, цвет, величину, определять пространственное положение; сличать изображение с реальными предметами.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Воспитывать желание относится к вещам бережно, поддерживать порядок в игровом уголке.

Словарная работа:

Предметы: мебель, стул, стол, табурет, шкаф; части стула: спинка, ножка, сиденье.

Признаки: удобная, красивая, маленький, большой, овальный, треугольный, круглый, квадратный.

Действия: сидеть, спать, построить.

Материал к занятию:

Маленькая кукла Маша, предметы мебели: стол, стул, табурет, кровать, шкаф.

Карточки с изображением частей мебели («Чего не хватает?»)

Карточки со схематичным изображением предметов мебели, палочки для выкладывания, игрушки.

Картинки с изображением игрушек (мишка, мячик и т. д.)

Предварительная работа:

1. Отгадывание описательных загадок о мебели.

2. Рассматривание предметов мебели в групповой комнате и соотнесение их с изображением на картинке.

3. Раскрашивание изображений предметов мебели.

Ход занятия

Организационный момент. Педагог демонстрирует новый кукольный домик.

- Кукла Маша снова у нас в гостях. Сегодня она очень удивлена. В её комнате много разных коробочек. Она просит вас помочь ей их разобрать и навести порядок. Надо помочь Маше.

Основная часть.

Дидактическая игра «Угадай, что это?»

Дети на ощупь определяют, называют и достают предметы мебели из коробочек (стол, стулья (большой и маленький), кресло, кровать, табурет, шкаф).

Педагог просит назвать отдельные части, внешние признаки (цвет, форму), расставить так, чтобы кукле Маше было удобно в её комнате. Дети говорят, куда они поставят тот или иной предмет мебели. Педагог уточняет, как, одним словом можно назвать все эти предметы. Кукла Маша благодарит всех за помощь. Дети оставляют куклу Машу в её комнате.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

- Рассмотрите изображения, узнайте, чего не хватает у этого предмета мебели.

Найдите недостающую часть, и правильно приложите её. (Стол без крышки, стул без спинки, диван без сидения, кресло без подлокотника).

Педагог проверяет, как дети выполнили задание, при необходимости оказывает помощь.

Дидактическая игра «Составь по образцу». Педагог раздаёт детям карточки со схематичным изображением предметов мебели.

Задание детям.

- Выложите из палочек предметы Машиной мебели и подарите ей.

- А сейчас мы будем учиться, как из пальчиков можно «построить» предметы мебели.

Физкультурная минутка. Упражнения для пальчиков.

«Стульчик» ты из рук сложи и детишкам покажи. Затем дети моделируют с помощью рук и пальчиков изображения стола, кровати, дивана.

Дидактическая игра «Найди предметы, изображённые на рисунках в кукольном уголке»

– У куклы Маши много игрушек. Они очень любят прятаться в кукольном уголке.

- Вот и сейчас игрушки спрятались, но оставили записки, где их можно найти.

Педагог раздаёт детям картинки с изображением игрушек. Дети по картинкам ищут игрушки и называют их местоположение. (мишка спрятался на верхней полке в шкафу, зайчик лежит под кроватью, мячик закатился под стол и т.д.)

Педагог задает детям вопросы.

- Как одним словом называются предметы, которые мы доставали из коробочек?

- Как называются предметы мебели?

Педагог поощряет детей, благодарит за работу на занятии.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Рассмотреть и перечислить предметы мебели у себя дома.

2. Отгадать загадки о мебели.