Занятие № 12 «Путешествие в страну Игрушек»

Программные задачи:

1. Учить группировать игрушки по форме, цвету, величине.

2. Продолжать учить сличению контурных, силуэтных, реальных изображений и соотносить их с объемными игрушками.

3. Развивать цветовосприятие, умение узнавать и называть цвет игрушек в окружающем.

Словарная работа:

Предметы: машина, пирамида, мяч, матрёшка.

Признаки: большой, маленький.

Действия: играть, возить, заводить, отбивать

Материал к занятию:

Демонстрационный материал: цветное изображение матрёшки.

Раздаточный материал: разрезная картинка матрёшки; объёмные игрушки разной величины: машинки (4-5), пирамидки (4-5), мячи (4-5); картинки с изображением машинки, пирамидки, мяча; карточки к игре «Раскрась картинку»; карточки с изображением предметов игрушек (мяч, пирамидка, машинка) разных по форме и размеру: три цветных предмета, три контурных, соответствующих по размеру цветным, три – контурных меньшего размера.

Разрезные картинки - силуэты с изображением мяча, матрёшки, пирамидки.

Предварительная работа:

1. Рассматривание игрушек в группе, называние внешних признаков.

2. Проведение дидактической игры «Узнай игрушку по описанию, сюжетно-ролевая игра «Магазин «Игрушки».

Ход занятия

Организационный момент. Педагог сообщает детям, что сегодня мы все отправимся в путешествие. В какое? Узнаете, если выполните задание.

Основная часть.

Дидактическая игра «Собери целое» (При затруднениях дети выполняют задание с опорой на образец) Педагог направляет деятельность детей: разложи все детали перед собой так, чтобы каждую было видно; выбери только те, на которых изображена голова (сверь с образцом)

Педагог предлагает детям из цветных кусочков сложить целое изображение. Дети выкладывают матрёшку. Если затрудняются, то педагог даёт подсказку: посмотреть на фланелеграф, на котором изображена матрёшка, или загадывают загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

Но всегда одна игрушка.

- Что вы сложили? (матрёшку)

- Какая матрёшка? (большая, красивая; называют цвет)

- Сегодня мы совершим путешествие по стране Игрушек. В этой стране много разных игрушек. Назовите игрушки, с которыми вы любите играть. Страна Игрушек ждёт вас!

Дидактическая игра «Подбери к игрушке его изображение».

У детей объёмные игрушки разной величины.

• Рассматривают машину, пирамидку, мяч.

• Называют цвет, форму, величину каждой игрушки.

• Подбирают к ней изображение.

• Объясняют, почему именно это изображение подходит к данной игрушке.

После выполнения задания дети проходят на свои места. Перед детьми карточки с изображением игрушек – одна часть у игрушки не закрашена.

Дидактическая игра «Подбери половинку»

Педагог сообщает о том, что игрушки загрустили. Художник не успел их раскрасить до конца. Предлагает детям стать маленькими художниками и помочь развеселить игрушки. Дети подбирают соответствующую деталь (ту часть игрушки, которая осталась не закрашенной) по цвету, форме, величине, объясняют выполнение задания.

Физкультурная минутка. Игра «Карусель»

Педагог сообщает, что в стране Игрушек есть весёлая карусель, и он приглашает всех на ней покататься.

- Мы примчались к карусели дети стоят лицом в круг

- Все успели? наклоняют голову вправо, разводят руками

- Все успели! кивают головой

- Все ли сели? наклоняют голову влево, разводят руками

- Все мы сели! кивают головой

- Полетели? наклоняют голову, разводят руки

- Полетели! кивают головой

- И за тридевять земель бегут по кругу, взявшись за руки

понесла нас карусель.

- Но земля зовёт обратно, медленно идут по кругу, взявшись за руки

хоть и мило в синеве.

- После космоса приятно ложатся на ковёр

поваляться на траве.

Дидактическая игра «Соедини предметы»

Педагог предлагает рассмотреть изображения на картинках, назвать их.

Задание. Найти на рисунке игрушки по форме и величине такие же, как закрашенные зелёным. Соединить их.

Педагог, продолжая занятие говорит, что игрушки захотели поиграть с ребятами и спрятались от них в группе.

Дидактическая игра «Найди в группе игрушку по силуэтному изображению»

Педагог раздаёт детям карточку с силуэтным изображением игрушки, предлагает найти такую же игрушку в групповой комнате.

Педагог даёт положительную оценку деятельности каждого ребёнка, предлагает поиграть с найденной игрушкой.

Итог занятия.

Домашнее задание.

Составить рассказ о любимой игрушке по плану.

1. Выполнить задание: «Найди форму игрушки» (работа с перфокартами)