Занятие № 6 «в гости к Осени»

Программные задачи:

1. Закреплять умение анализировать основные признаки осенних листьев (форма, цвет, величина).

2. Учить различать движущиеся предметы (падающие листья), понимать и называть словом действия. (кружатся, летят, падают, опадают).

3. Развивать умение сравнивать, выделять отличительные признаки осени.

4. Учить использовать лупу при рассматривании мелких предметов.

Словарная работа:

Названия деревьев: берёза, осина, клён.

Признаки: берёзовый, осиновый, кленовый, с берёзы, с клёна, с осины.

Правильное употребление названий формы, величины осенних листьев.

Действия: кружатся, опадают, летят, падают.

Материал к занятию:

Демонстрационный материал: цветные изображения деревьев: берёзы, осины, клёна; аудиозапись

Раздаточный материал: конверты, осенние листья (берёзы, осины, клёна, рябины по одному); подносы, осенние листья к игре «Найди пару»; перфорированное поле с изображением осенних листьев, дорожек, выполненных точками, пунктиром; фломастеры.

Предварительная работа:

1. Экскурсия в парк.

2. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением ранней осени (обратить внимание на внешний вид и состояние деревьев).

3. Чтение стихотворений об осени.

4. Загадывание загадок.

5. Проведение дидактических игр «Какие деревья ты знаешь?», «Чей лист, чья ветка?»

Ход занятия

Организационный момент. Педагог загадывает детям загадку:

Дни стали короче, длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (осенью)

- Хотите побывать у Осени в гостях?

Основная часть.

На демонстрационном фланелеграфе выставлены деревья в осеннем наряде: берёза, осина, клён.

Дидактическая игра «С какого дерева лист?»

Педагог раздаёт детям конверты с осенними листьями.

- Ребята, как вы думаете, что могла Осень прислать в этих конвертах? (выслушивают предположения детей, предлагает открыть конверты).

Дети открывают конверты, достают осенние листья, выкладывают на фланелеграфы.

Педагог показывает берёзу на демонстрационном фланелеграфе.

- Кто знает, как называется это дерево? (берёза).

- У берёзы листья, похожи на золотые монетки. Найдите берёзовый лист, положите перед собой и внимательно рассмотрите его.

Дети рассматривают берёзовый лист, называют его цвет, форму, величину, отмечают наличие зубчиков. Для лучшего рассматривания можно использовать лупу.

- Почему листья берёзы сравнивают с золотыми монетками? (выслушивают предположения детей)

Педагог обобщает ответы.

- Берёзовые листья сравнивают с золотыми монетками, потому что они жёлтого цвета, как и сами монетки.

- Теперь посмотрите вот на это дерево. Как можно сказать, какого цвета у него листья? (У этого дерева листья красного цвета)

- Что это за дерево: красное снизу доверху, до самой макушки? (Это осина)

Задание: взять осиновый листочек, рассмотреть его, назвать цвет, форму, величину; положить осиновый листочек рядом с берёзовым.

- А это дерево раскинуло во все стороны свои ветки, и под ним я нашла листок.

. Кто знает, как оно называется? (клён)

Дети берут кленовый лист, рассматривают точно так же, как и предыдущим.

На что похож кленовый лист? (На раздвинутые пальцы руки, на бабочку)

- Назовите, с какого дерева первый лист? (второй, третий) (с берёзы, осины, клёна)

Дидактическая игра «Найди листок такой же формы»

- Покажите листья такой же формы, - педагог показывает геометрическую фигуру, дети показывают – листья, соответствующие по форме данной фигуре.

Педагог предлагает разместить каждый листочек около своего дерева

Дидактическая игра «Найди пару».

Звучит спокойная музыка, педагог раздаёт каждому ребёнку по половине осеннего листочка.

Задание: подобрать вторую половину и выложить на демонстрационном фланелеграфе целый листок под изображением соответствующего дерева.

Педагог проверяет правильность выполнения задания, поощряет детей.

- Вы, наверное, наблюдали, как падают осенние листочки.

Осенние листья тихо кружатся, круговые движения руками

Листья под ноги тихо ложатся. приседают

И под ногами шуршат, шелестят, поднимают руки вверх-вниз

Будто опять закружиться хотят.

Дидактическая игра «Нарисуй, как падает листочек»

- Хотите нарисовать, как падают осенние листья?

Педагог раздаёт детям листы бумаги с цветным изображением листьев. Дети обводят «дорожку» (траектория падения листа). Напоминает, что обводить дорожку необходимо сверху вниз.

Дорожка нарисована точками или пунктиром.

Дидактическая игра «Установи последовательность»

Детям предлагают листья разных деревьев, образцы. (кленовый лист, два березовых, осиновый и т.д.)

Педагог предлагает детям вспомнить.

- У какого времени года мы были в гостях? Что нового узнали сегодня на занятии?

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Понаблюдать, как падают осенние листья.

2. Составить букет из осенних листьев.

3. Засушить листья для гербария