Занятие № 22 «Посмотри на улицу»

Программные задачи:

1. Учить замечать и выделять предметы определённой формы, цвета, величины из множества других

2. Упражнять в сравнении домов по величине путем приложения и наложения.

3. Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира.

4. Воспитывать умение слушать и слышать.

Словарная работа:

Предметы: улица, дорога, дом, крыша.

Признаки: высокий, низкий, красный, треугольный.

Действия: едут, идут.

Материал к занятию:

Картинки с цветными изображениями домов двух величин разного цвета и формы деталей на каждого ребёнка.

Модель проезжей части с контурным изображением автомобилей.

Силуэтные изображения автомобилей разного цвета на каждого ребёнка.

Игрушечные человечки на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

1. Целевая прогулка по улице.

2. Дидактическое упражнение «Выложи дом».

Ход занятия

Организационный момент. Педагог проводит Дидактическое упражнение, дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Мы по улице идём,

Слева дом и справа дом.

Слева дом стоит высокий,

У него так много окон.

Справа домик низкий,

Он к дороге близко.

Основная часть

- А что ещё можно увидеть на улице?

Педагог выслушивает ответы детей, делает обобщение: «По улицам едут автомобили. Вдоль улицы, по тротуарам идут пешеходы. Вдоль тротуаров стоят разные дома».

Педагог подводит детей к демонстрационному фланелеграфу.

Дидактическое упражнение «Найди такой же дом».

Дети выполняют индивидуальные задания по указанию педагога, выбирая две названных картинки:

- Возьми левой рукой высокий красный дом.

- Возьми правой рукой домик с зелёной крышей, похожей на треугольник (с опорой на эталон формы)

После правильного выбора дети выставляют дома на индивидуальных фланелеграфах,

по заданию педагога слева высокий, справа низкий домик. Ещё раз повторяют стихотворение, выполняя движения по тексту, с показом на индивидуальных фланелеграфах.

- Как узнать, что один дом выше, а другой ниже?

Дидактическое упражнение «Найди большие и маленькие дома».

Педагог уточняет с каждым ребёнком: «Какой этот дом по высоте?».

Физкультурная минутка и зрительная гимнастика.

Прослеживание за движением инерционной машинки.

Педагог предлагает выложить на фланелеграфах цветные автомобили, чтобы получить изображение улицы.

Раздаёт детям полоски, с изображением проезжей части с цветными контурами автомобилей и цветные силуэты к ним.

Дидактическое упражнение «Наложи на контур цветное изображение автомобиля».

Затем педагог предлагает детям рассмотреть свои картинки с изображением улицы.

Раздаёт маленьких человечков и предлагает «погулять» по той улице, которая им понравилась.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Наклеить картинку «Дом большой и маленький».

2. Раскрасить автомобиль.

Занятие № 23 «Книжка – малышка»

Программные задачи:

1. Формировать зрительные способы обследования предметов различных по форме. Упражнять в различении и назывании основных цветов и форм.

2. Развивать зрительные функции при рассматривании книжек-игрушек.

3. Воспитывать умение бережно и аккуратно рассматривать книги.

Словарная работа:

Предметы: книга, книжка, домик, машинка, светофор, колёса, страницы.

Признаки: красный, желтый, зелёный, черный, квадратная, треугольная, круглая, прямоугольная.

Действия: светит, едет.

Материал к занятию:

Пособие - книжка для моделирования картинок с наклейками, вкладышами на каждого ребёнка. Круги разного цвета для наклеивания.

Геометрические фигуры – вкладыши.

Книги разной формы.

Предварительная работа:

Рассматривание книг разной формы, разного вида (с наклейками, вкладышами, музыкальные).

Ход занятия

Организационный момент. Педагог вносит книги разной формы, размера, цвета и уточняет правила рассматривания книг.

• Книгу смотрят, переворачивая страницы, справа - налево.

• Страницу берут аккуратно за уголок.

• Посмотрев книгу, убирают её на место.

Предлагает детям поочерёдно повторить правила. Тем, кто правильно называет, выкладывает книги на стол, лицевой стороной вниз.

Основная часть.

Обведи пальчиком книгу по контуру и отгадай, какой предмет в ней спрятался.

Дидактическая игра «Угадай, что это».

Задания детям.

• Обвести пальчиком контур книжки, проследить глазами за движением пальца.

• Узнать и назвать предмет.

• Перевернуть книжку и проверить, так ли это.

- Давайте сами сделаем книжки.

Педагог раздает детям книжки – самоделки, из двух страниц, и наклейки геометрические фигуры (круги разного цвета).

-Рассмотрите первую страничку.

Дидактическая игра «Подбери по цвету».

Скажите, чего не хватает у машинки (колёс).

-Назовите, какого цвета ваш автомобиль.

-Подберите колёса подходящие по цвету для вашего автомобиля.

Педагог контролирует выбор детей, помогает отклеивать кружки-колёса и наклеивать их на страницу.

- Назовите, чего не хватает у светофора.

Педагог выставляет демонстрационный образец «Светофор».

Задание детям.

• Найдите и покажите верхний кружок светофора.

• Назовите, какого цвета верхний кружок светофора.

• Найдите и покажите нижний кружок светофора.

• Назовите, какого он цвета.

• Подберите кружки, подходящие по цвету и приклейте их.

Педагог контролирует правильность выполнения задания, помогает отклеить наклейки-кружки и поместить их на индивидуальные книжки.

Физкультурная минутка. «Машины и светофор».

Педагог поднимает сигналы зелёного и красного цвета, дети в соответствии с сигналами выполняют или останавливают движение своих автомобилей.

- Все машины возвращаются к своим домам.

Педагог предлагает вложить части домика в прорези на второй страничке книжки-самоделки.

- Рассмотрите фигурки и назовите, какой они формы.

Педагог предлагает детям самостоятельно выложить дом. Проверяет правильность выполнения задания, обращает внимание на то, что в их книжках-самоделках есть картинки, но нет букв. Просит дома, вместе с родителями подобрать стихотворения к картинкам.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Раскрасить контурное изображение на титульной странице книги.