Занятие № 20 «Кто готовит нам компот?»

Программные задачи:

1. Учить детей различать и называть основные цвета, соотносить сенсорные эталоны цвета с цветом фруктов и ягод.

2. Развивать глазомер, учить выбирать из группы предметов самый большой и самый маленький. Группировать однородные предметы по признакам (величина, цвет, назначение).

3. Воспитывать уважение к труду повара.

Словарная работа:

Предметы: повар, компот, фрукты.

Признаки: вкусный, сладкий, большой, маленький.

Действия: готовит, варит.

Материал к занятию:

Перфорированное поле «Цвет фруктов».

Фартуки разного размера.

Игрушка поварёнок.

Карточка для дидактической игры «Вложи в прорези».

Предварительная работа:

1. Наблюдение за трудом повара.

2. Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Ход занятия

Организационный момент. Педагог вносит игрушку поварёнка и набор продуктов.

- Кто это? Как вы догадались, что это повар, а не доктор.

Выслушивает ответы детей.

Основная часть.

1.- Ребята, нашему поварёнку нужна помощь. Он забыл, что нужно положить в компот.

Работа с перфорированным полем « Цвет фруктов».

Задание детям:

• Рассмотреть контурные изображения овощей и фруктов.

• Наложить на контурные изображения силуэты фруктов.

Помоги каждому фрукту пройти к своей краске. (Дети выкладывают дорожку с помощью мозаики)

Педагог проверяет правильность выполнения задания и приглашает детей.

2. - Ребята, перед тем как начать готовить повар надевает фартук.

- Давайте, подберём фартук нашему поварёнку.

Дидактическая игра «Что больше, что меньше».

Совместно с педагогом дети выбирают фартук для игрушки поварёнка и объясняют свой выбор.

Физкультурная минутка. «Моем фрукты».

Дети имитируют движения при мытье фруктов.

3. - Чтобы компот был вкусным и сладким, что мы посоветуем поварёнку положить в кастрюлю? (сахар).

Дидактическая игра «Вложи в прорези».

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. Раскрасить те плоды, из которых готовят компот.

Занятие № 21 «к нам весна пришла»

Программные задачи:

1. Закреплять знания детей о сенсорных свойствах и качествах предметов при ознакомлении с весенними явлениями.

2. Учить соотносить соответствующие сенсорные качества с реальными объектами.

3. Продолжать формировать интерес к весенним явлениям природы.

Словарная работа:

Предметы: солнышко, облако, листья.

Признаки: голубой, желтый, зеленый, круглый, овальный, мягкий, нежный, тоненький, гладкий.

Действия: светит, тает, греет, распускается.

Материал к занятию:

Демонстрационный материал: кукла Петрушка, карточки с изображением солнца, дерева с зелеными листочками, облака, травы, весенних цветов.

Раздаточный материал: картинки с контурным изображением солнца, дерева, облака, травы, весенних цветов, такие же цветные изображения.

Предварительная работа:

Чтение стихотворения А.Барто «Солнышко».

Ход занятия

Организационный момент. Дети стоят около педагога. Раздается смех Петрушки: «Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо!»

- Ребята, кто это так весело смеется? Отгадайте! (дети отгадывают)

- Это Петрушка.

Появляется Петрушка.

- Здравствуйте, девочки и мальчики! У меня сегодня хорошее настроение, потому что растаял снег, ярко светит солнышко, по небу плывут облака, появились листья на деревьях, распустились цветы. А все потому, что пришло мое любимое время года. Пришла…. весна. (дети помогают Петрушке ответить). Давайте все вместе повторим, что происходит весной, а помогут нам такие картинки.

Основная часть.

Педагог помогает Петрушке выставить на фланелеграф по одной картинке с изображением солнца, травы, цветов, облака. Дети называют весенние признаки, Петрушка и педагог помогают. (с опорой на картинки)

Дидактическая игра «Подбери предмет к картинке».

Педагог предлагает детям составить (оживить) картинку, превратить ее в весеннюю. Дети подбирают к контурные изображениям цветные (солнышко, облако вверху, трава, цветы- внизу).

- Где находится солнышко? (вверху)

- Как оно светит весной? (ярко)

- Где растут цветы? (внизу на полянке)

- Какого они цвета? (желтого)

- Какого цвета трава, листья на деревьях?

Педагог добивается полных ответов. Петрушка хвалит детей.

Дидактическая игра: «Угадай, что это?»

Петрушка загадывает детям загадку.

В весенний солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

На высокой тонкой ножке,

А растет он у дорожки.

Что это за цветок?

Отвечай скорей, дружок! (одуванчик)

Дети отгадывают загадку, педагог помогает.

Педагог сообщает, что одуванчики – весенние цветы. Они очень любят солнышко, поэтому так на него похожи. Приглашает детей и Петрушку на прогулку, на весенний лужок, где растут одуванчики. Дети выходят на прогулку. Педагог предлагает погулять по зеленой траве, потрогать ее. «Трава зеленя, густая».

- Какая трава? (несколько индивидуальных ответов)

- Подставьте солнышку ладошки. Какое солнышко? (теплое, яркое)

Педагог обращает внимание детей на то, как много в траве желтых цветов. Это одуванчики. Предлагает, не срывая цветка, ощупать его. Обращает внимание на то, что цветок мягкий, нежный.

- Трава зеленая, а одуванчики? (желтые, желтенькие) Зеленая трава и желтые одуванчики – это очень красиво! Не правда ли?

- На что похож одуванчик? (предположения детей) У него круглая шапочка. Вот какая!

Предлагает пальчиком обвести одуванчик, понюхать его. Обращает внимание на то, что одуванчик растет на длинном, тоненьком стебельке (показывает). Предлагает осторожно потрогать стебель, легко провести рукой по стебельку одуванчика снизу вверх.

- На каком стебельке растет одуванчик? (хоровые и индивидуальные ответы)

- Вот какой чудесный цветок – одуванчик. У него длинный, гладкий стебель, а наверху – мягкая, желтенькая шапочка. (дети повторяют описание) Созреет одуванчик, и шапочка станет, как белый пушисты шарик.

Дидактическая игра: «Найди такой же цвет?»

Петрушка предлагает посмотреть вокруг и сказать, какого цвета весна? (зеленого, желтого, голубого) и поиграть. Петрушка называет цвет, дети ищут и показывают заданный цвет в окружающем (в игрушках, предметах одежды и т.д.) Педагог оказывает необходимую помощь, затем задаёт вопросы.

- Что происходит весной?

- Какого цвета весна?

- Какие весенние цветы растут у нас на лужайке?

- Почему одуванчики похожи на солнышко?

Педагог и Петрушка хвалят детей. Петрушка провожает их в группу.

Итог занятия.

Домашнее задание.

1. К нарисованному стебельку дорисовать цветок одуванчик, раскрасить.