Оцінювання

Усна відповідь – 2 б.

Критерії оцінювання усної відповіді:

„2”	Студент володіє глибокими і міцними знаннями програмового матеріалу, уміло користується термінологією, правильно обґрунтовує твердження; відповідь на питання послідовна, логічно завершена; повна.
„1”	Студент володіє програмовим матеріалом на репродуктивному рівні, завдання виконує з частковим поясненням, допускає неточності в їх поясненні.

Самостійна письмова робота (9 завдання по 2 б.) – 18 б.

Критерії оцінювання виконання письмової роботи (кожна задача оцінюється в 2 бали):

„2”	Задача розв’язана правильно, виконане чітке пояснення.
„1”	Задача розв’язана правильно, але пояснення нечітке або відсутнє.

Рейтинг – 20 б.

Оцінка за семінарське заняття:

„5” 19-20 б. (91-100%)

„4” 14-18 б. (70-90%)

„3” 10-13 б. (50-69%)

„2” 0-9 б. (0-49%)

ТЕМА. Методика вивчення величин.

Питання для усного опитування

1. Методика вивчення довжини.

2. Методика вивчення площі.

3. Методика вивчення маси.

4. Методика вивчення місткості.

5. Методика ознайомлення з одиницями часу.

6. Формування уявлень про залежність між величинами: швидкість, час, відстань.

7. Формування уявлень про залежність між величинами: ціна, кількість, вартість.

ТЕМА. Методика вивчення величин.

Завдання для самостійної письмової роботи

Варіант 1

1. Розкрийте методику вивчення довжини.

2. Виконайте дії:

а) 45 хв 15 с – 29 хв 36 с; г) 16 т 8 ц : 4;

б) 27 ц 58 кг + 16 ц 46 кг; д) 96 грн. 14 к. : 46 к.

в) 5 м 69 см ∙ 28;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиницю площі – квадратний сантиметр.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 1175 М 4(3) кл., с.203).

Варіант 2

1. Розкрийте методику вивчення площі.

2. Виконайте дії:

а) 51 грн. 29 к. – 36 грн. 93 к.; г) 12 м 75 см : 5;

б) 8 год 46 хв + 12 год 39 хв; д) 8 т 903 кг : 29 кг.

в) 6 ц 29 кг ∙ 37;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиницю довжини – дециметр.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 1166 М 4(3) кл., с.201).

Варіант 3

1. Розкрийте методику вивчення маси і місткості.

2. Виконайте дії:

а) 56 хв 18 с – 27 хв 39 с; г) 18 грн. 90 к. : 90 к.;

б) 6 кг 859 г + 9 кг 742 г; д) 89 м 32 см : 29.

в) 4 м 86 см ∙ 83;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиниці часу – доба, година, хвилина, секунда.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 1118 М 4(3) кл., с.194).

Варіант 4

1. Розкрийте методику вивчення часу.

2. Виконайте дії:

а) 27 кг 893 г – 18 кг 948 г; г) 5 м 75 см : 5 см;

б) 18 р. 6 міс. + 9 р. 11 міс.; д) 57 грн. 96 к. : 28.

в) 6 км 258 м ∙ 37;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиницю довжини – сантиметр.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 1114 М 4(3) кл., с.193).

Варіант 5

1. Розкрийте методику вивчення залежностей між величинами: швидкість, час, відстань.

2. Виконайте дії:

а) 15 год 42 хв – 11 год 46 хв; г) 14 м 8 дм : 4;

б) 9 т 493 кг + 2 т 685 кг; д) 33 грн. 17 к. : 31 к.

в) 35 ц 83 кг ∙ 52;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиницю місткості – літр.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 973 М 4(3) кл., с.171).

Варіант 6

1. Розкрийте методику вивчення залежностей між величинами: ціна, кількість, вартість.

2. Виконайте дії:

а) 9 км 153 м – 2 км 861 м; г) 7 м 29 см : 3;

б) 12 год 38 хв + 9 год 45 хв д) 7 т 980 кг : 38 кг

в) 4 грн. 59 к. ∙ 73;

3. Наведіть зразки міркування учнів при перетворенні іменованих чисел (завдання 2в).

4. Складіть систему завдань з метою формування уявлень учнів про одиницю маси – кілограм.

5. Розв'яжіть задачу як учні початкової школи (№ 964 М 4(3) кл., с.170).

ТЕМА. Методика вивчення величин.