- •24. Технология коррекции агрессивных проявлений у детей
- •1. Теории агрессивного поведения
- •1.3. Фрустрационный
- •2. Условное деление агрессивности
- •3. Параметры тяжести агрессивных проявлений
- •30. Методика организации досуга в микросоциуме.
- •32. История и теория народного воспитания
- •48. Технология работы социального педагога с одаренными детьми
- •57. Методы стимулирования в работе соц. Пед.
- •17. Этические нормы и ценности социального педагога.
- •60. Инновационные технологии в работе социального педагога
- •8. Элементы социально-педагогической технологии
- •11. Оказание педагогической поддержки ребенку в самопознании окружающей микросреды.
- •54. Методика работы социального педагога по оказанию помощи учителям предметникам в решении педагогических конфликтов
- •2. Диалог. Социальный педагог организует специальное время и место, где собираются участники конфликта, и под руководством социального педагога начинают диалог.
- •61. Социально - педагогическая деятельность в приемной семье.
- •19. Социальная профилактика как система психолого-педагогической поддержки детей
- •21. Технология коррекции агрессивного поведения у детей
- •22. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению у школьников
- •53. Социально-педагогическая деятельность с детьми, пострадавшими от насилия.
- •40. Метод наблюдения в работе социального педагога
- •16. Конфликт как социально-педагогическое явление
- •36. Диагностика социально-педагогической запущенности
- •46. Методы актуализации межличностного общения в работе соц пед
- •34. Профессиональный и этический кодексы социального педагога
- •Ведущие профессиональные ценности социального педагога
- •Принципы профессиональной деятельности
- •1. Общие положения.
- •45. Документация социального педагога
2. Диалог. Социальный педагог организует специальное время и место, где собираются участники конфликта, и под руководством социального педагога начинают диалог.
3. Взаимодействие — завершающий этап в урегулировании конфликта.
61. Социально - педагогическая деятельность в приемной семье.
Приемная семья является возрожденной формой семейного воспитания для детей, оставшихся без попечения родителей.
Она обеспечивает таким детям их право на семейное воспитание
Нормативно – Правовые акты
"Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 12.11.2012)
«... Приемной семьей признается опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре...»
Федеральный закон от 21.12.1996 N 159-ФЗ (ред. от 29.02.2012) "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"
«...Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью)...
Дети оставшиеся без попечения родителей.
Это – лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными, находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, и других аналогичных учреждений.
Усыновленный ребенок может попадать в разные типы приемных семей:
- Опекунская Семья - для ребенка находят людей, с которыми он связан родственными узами, полагает родственные связи (прямые или косвенные) ребенка с опекуном. Опекуна определяют органы опеки и попечительства на основании решения суда.
- Семья усыновителей по существу является новой юридической и фактической семьей ребенка, в которой он обретает статус родного ребенка. Ребенок может получить фамилию усыновителей и даже новое имя.
- Временная приемная семья. Деятельность такой приемной семьи необходима тогда, когда дети в срочном порядке изымаются из семьи в силу разных обстоятельств, таких как кризисная ситуация в родной семье, болезнь или отсутствие родителей и др.
В России приемная семья пока не нашла повсеместного распространения. Это связано с экономическими, социальными и др. причинами
Деятельность социального педагога можно разбить на ряд этапов:
Подготовка детей к усыновлению.
Подбор семейных пар.
Обучение и просвещение родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
Передача ребенка в приёмную семью.
Патронирование их деятельности.