Сургутский государственный педагогический университет

Кафедра теории и методики физического воспитания

ДНЕВНИК

педагогической практики

«Пробные уроки и занятия»

Студента __________________ курса

Группы_________________________

Факультета______________________

Специальности___________________

________________________________

Ф.И.О.

Сургут 2013

БАЗА ПРАКТИКИ

ШКОЛА:_____________________________________________________________________

АДРЕС:______________________________________________________________________

ДИРЕКТОР:__________________________________________________________________

ЗАВУЧ:______________________________________________________________________

УЧИТЕЛЬ НАСТАВНИК:_______________________________________________________

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ:_________________________________________________________

ТЕЛЕФОН:___________________________________________________________________

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

I СМЕНА II СМЕНА

1 урок 1 урок

2 урок 2 урок

3 урок 3 урок

4 урок 4 урок

5 урок 5 урок

6 урок 6 урок

РАСПИСАНИЕ КОНСУЛЬТАЦИЙ

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

«ПРОБНЫЕ УРОКИ И ЗАНЯТИЯ»

ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ

Главная цель педагогической практики - овладение студентами основными функциями педагогической деятельности и формирование у них профессиональных черт личности учителя, интеграция знаний, умений и навыков по отдельным дисциплинам учебного плана в целостную профессиональную деятельность учителя безопасности жизнедеятельности.

ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

• Познакомиться с особенностями современного состояния учебно-воспитательного процесса по ФК в школе;

• формировать цели и задачи процесса изучения отдельных разделов курса;

• формировать цели и задачи отдельных уроков, внеурочных мероприятий и занятий;

• изучить передовой педагогический опыт со спецификой преподавания ФК в разных возрастных группах школы;

• ознакомиться с функциональными обязанностями преподавателя ФК;

• ознакомиться с содержанием работы преподавателя ФК;

• ознакомиться с планом работы преподавателя ФК в школе;

• активизировать психические процессы познавательной деятельности учащихся, как внимание, восприятие, осмысление, запоминание учебного материала;

• формировать профессиональные педагогические умения и навыки учи­теля ФК по подготовке и проведению уроков, используя разнообразные формы и методы учебно-воспитательной деятельности, в том числе активные и не­традиционные формы работы;

• устанавливать деловые отношения с учащимися, с коллегами, с родителями и между учащимися;

• проявлять к ученикам внимание, строгость, требовательность, доброжелательность, педагогический такт;

• управлять группой учащихся с учетом их возрастных и психологических особенностей, направлять ее на эффективную познавательную деятельность;

• управлять ходом урока данного типа с применением традиционных и нетрадиционных методов обучения;

• развивать у учащихся умения выделять и запоминать главное, существенное, анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, систематизировать изученные факты и явления, логически излагать свои мысли;

• научиться анализировать учебно-воспитательную работу (в том числе и свои уроки) с целью их дальнейшей корректировки для повышения эффективно­сти учебно-воспитательной работы по ФК.

Содержание практики

Перед выходом в образовательное учреждение в ВУЗе, на установочной конференции, студенты знакомятся с задачами и содержанием практики «Пробные уроки и занятия», с ведущей задачей образовательного учреждения, его традициями, системой учебно-воспитательной работы, наблюдают серию показательных уроков для знакомства с опытом работы ведущих учителей, обсуждают показательные уроки и занятия.

В процессе проведения пробных уроков и занятий студенты выполняют следующие виды деятельности:

• знакомятся с учебно-материальной базой школы и учебно-методическим комплексом по ФК;

• проводят уроки и занятия по предмету (28 зачетных уроков);

• посещают уроки коллег-студентов;

• анализируют пробные уроки студентов-практикантов (2 структурных, 2 педагогических, 2 системных);

• проводят самоанализ урока (5 самоанализов);

• проводят внеклассное мероприятие по предмету (1 совместно с группой);

• в прикрепленном классе проводят тематический классный час;

• проводят тренировочные занятия (3 занятия);

• проводят самоанализы тренировочных занятий (3 самоанализа);

• ведут документацию;

• знакомятся с содержанием работы преподавателя ФК;

В ходе данного вида практики студенты должны овладеть следующими умениями:

- планировать уроки и разрабатывать конспекты уроков;

- работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;

- выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

- соблюдать гигиенические нормы и требования во время занятий;

- осуществлять анализ и давать оценку результатов собственной деятельности и деятельности студентов-практикантов.

К организации и проведению практики предъявляются следующие требования:

- каждый практикант должен провести 28 уроков по ФК;

• подготовить и провести 1 внеклассное мероприятие;

• предоставить анализ уроков студентов-практикантов(6 анализов);

• предоставить самоанализы проведенных уроков (5 самоанализов);

- практика каждого студента проводится не менее, чем в 1-2 параллелях, желательно по разным вариантам школьного учебного плана и учебным программам разных типов;

- консультации и руководство со стороны учителей школы и руководителей практики должно быть регулярным.

Правила оформления дневника практики

Дневник педагогической практики является официальным документом, который включает в себя следующие разделы:

- указывает фамилия, имя, отчество студента, место обучения, специальность, № группы;

- место и сроки прохождения практики, данные о представителях администрации школы, учителях-предметниках; расписание звонков; расписание уроков;

- авторы программы и учебников курса «ФК», по которым работает школа;

- в дневнике ведутся записи студентом и ежедневные отчеты.

В дневнике ведется последовательная, хронологическая запись педагогической практики, ежедневно с указанием даты каждой записи и характера проделанной работы, записывать личные впечатления практиканта о школе, уроке, учащихся, учителях, выделяя, главным образом, наиболее существенные факты.

Основное внимание следует обращать на содержание учебного процесса, на методику проведения учебных занятий в целом, внимательно анализировать формы и методы воспитательной работы, проводимой занимающимися на уроке.

Нужно помнить, что ведение педагогического дневника - это средство формирования специальных профессиональных навыков и умений.

После заполнения всей отчетной документации, дневник предоставляется для просмотра руководителю практики. Его содержание, внешний вид, грамотность изложения учитываются при выставлении окончательной оценки по практике.