125 Годин

Звуки мовлення у зіставленні з немовними звуками. Уявлення про те, що слова складаються із звуків, які на письмі позначаються буквами. Провідна роль письма серед інших засобів передачі інформації /звукові сигнали, жестова мова, умовні знаки і т.д./. Уміння позначати сприйняті на слух звуки буквами.

Тема з розвитку мовлення: "Повага до книги".

Звуки і букви І етапу. /15 год./

Читання і письмо букв І етапу: а,у,м,о,с,х. Письмо рядкових і великих літер. Уміння зіставляти графічну форму друкованих і рукописних рядкових і великих букв, запис рукописними буквами /рядковими і великими/ друкованих літер. Письмо на дошці і в зошитах складів і слів з вивченими буквами. Ознайомлення з голосними і приголосними звуками і буквами. Уміння проговорювати за учителем склади, слова з двох-шести звуків, правильно вимовляти їх. Уміння зливати звуки для утворення прямих відкритих складів, читання їх. Наслідування проговорювання слова за учителем так, щоб було чітко чути наголошений склад /слово вимовляти по складах/.

Культура мовлення. Формування умінь уважно вислуховувати учителя, правильно відповідати на його запитання. Уміння порівнювати голосні і приголосні звуки за вимовою. Уміння розповідати напам'ять швидкомовку, загадку.

Формування умінь самостійної навчальної діяльності. Уміння аналізувати, синтезувати. Уміння синтезувати звуки, букви у склади.

Тема з розвитку мовлення: "Школа, клас, де я навчаюся."

Звуки і букви ІІ етапу /25 год./

Читання і письмо букв ІІ етапу: и,ш,р,п,н,л,к. Письмо рядкових і великих літер. Місце звука у складі, слові / на початку, в кінці/. Графічна модель складу, слова. Практичне розрізнення голосних і приголосних звуків мови. Послідовний ряд звуків слова. Уміння зливати звуки для утворення прямих відкритих, закритих складів, читання їх. Запис на слух під диктовку учителя проаналізованих складів. Списування по складах з проговорюванням з дошки, таблиці, букваря складів, слів після прочитання їх. Запис на слух слів після попереднього їх звукобуквеного аналізу.

Тема з розвитку мовлення: "Моє рідне місто, село."

Культура мовлення. Правильна вимова голосних і приголосних звуків, слів з ними.

Звуки і букви ІІІ етапу. /50 год./

Читання і письмо букв ІІІ етапу: е,т,б,і,д,г,ґ,в,ж,з,й, м'якого знаку, буквосполучень йо, ьо. Письмо рядкових і великих літер. Читання і письмо слів з ними.

Практичне розрізнення складу-слова-речення. Графічна модель складу, слова, речення. Написання під диктовку слів, речень з двох слів, правопис яких відповідає вимові. Складання і запис з допомогою учителя складів з вивчених букв.

Велика буква на початку речення, крапка - в кінці. Велика буква в іменах і прізвищах людей. Складання з розрізної азбуки складів, слів, речень, запис їх на дощі та в зошитах. Звукобуквений аналіз складів, слів. Списування з проговорюванням складів, слів, речень. Складання і запис слів із засвоєних складових структур: се-ло, пи-са-ла, зо-шит, сап-ка. Поділ слова на склади. Уміння розрізняти одно-дво-трискладові слова. Складання під керівництвом учителя з букв розрізної азбуки відкритих і закритих складів із трьох букв. Запис складених складів, слів з ними після попереднього аналізу. Формування умінь вставляти у слова пропущену букву. Складання і запис з допомогою учителя речень за поданими сюжетними малюнками. Уміння порівнювати тверді і м'які звуки за вимовою, глухі і дзвінкі. Уміння розрізняти сполучення йо-ьо.

Культура мовлення. Дотримання правильного наголосу під час вимови слів. Повторення слова так, щоб було чути склад під наголосом. Наслідування проговорювання слова за учителем так, щоб було чітко чути наголошений склад. Уміння сказати хто? що? зображено на малюнку, що робить?

Тема з розвитку мовлення: "Дитячі народні ігри. Моя улюблена гра".

Звуки і букви ІV етапу /36 год./

Читання і письмо букв ІV етапу: я,ю,е,ї,ч,ц,щ,ф, буквосполучень дж, дз. Письмо рядкових і великих літер, читання їх.

Ознайомлення з апострофом у словах. Запис слів з апострофом, читання їх.

Ознайомлення зі словами з подвоєними приголосними, читання і запис їх на дошці та в зошити.

Формування умінь писати на слух йотовані, склади і слова з ними. Правильна вимова йотованих. Аналіз слів з йотованими, запис їх після аналізу. Аналіз слів з подвоєними приголосними, запис їх на дощі та в зошити. Аналіз слів з буквосполученнями дж, дз, правильна вимова буквосполучень, слів з ними, запис їх після попереднього звукобуквеного аналізу. Наслідування проговорювання слова за учителем так, щоб було чути чітко, як вимовляються буквосполучення. Встановлення меж речення за графічними ознаками: велика літера в першому слові, крапка - в кінці речення. Уміння ділити речення на слова. Розгляд малюнків /семантизуюча ілюстративність/, сюжетних малюнків, на яких зображено предмети, назви яких відносяться до однієї тематичної групи: "клас", "сім'я", "тварини", "птахи". Запис їх назв на дошці та в зошити після аналізу з учителем.

Культура мовлення. Правильна вимова слів з апострофом, з подвоєними приголосними, з буквосполученнями дж, дз.

Тема з розвитку мовлення: "Україна - наша Батьківщина".

ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД