Приложение 6 Пример дидактического анализа темы производственного обучения сантехников "Резка металла и труб"
Фрагмент определения места темы в системе предмета: «Изучение пояснительной записки к комплекту учебной документации подготовки сантехников показало многообразие задач, которые должны быть решены в соответствие с содержанием дисциплин учебного плана и, производственного обучения, в частности. Профессия сантехника ориентирована не столько на обработку и изготовление изделий, сколько на обслуживание и эксплуатацию трубопроводов и оборудования.
Требования квалификационной характеристики к выпускникам училища включают следующие умения:
- перерезать стальные, винипластовые и полиэтиленовые трубы вручную и на станках;
- затачивать, заправлять, регулировать и налаживать применяемые инструменты;
и знания способов резки труб и сверления отверстий, а также основ НОТ, рациональной организации рабочего места слесаря-сантехника.
Перечисленные выше составляющие квалификационных требований к выпускнику отражены в программе производственного обучения (тема № 6 "Резка металла и труб") и специальной технологии (тема № 11 "Заготовка и сборка деталей и узлов из труб").
Характеризуя место темы в программе производственного обучения, отметим, что учебный материал "Резка металла и труб" рассчитан на 18 часов и запланирован на первое полугодие. Изучение и применение предметных знаний по резке следует за темами № 4 и № 5 программы производственного обучения, где предусмотрено усвоение требований безопасности труда в мастерских и операций разметки, правки и рубки металла и труб.
Основные операции заготовки узлов трубопровода, включая резку труб, изучаются в теории со значительным отставанием, что придает инструктированию особое значение. Знания о стальных трубах являются опорными для производственного обучения, поскольку предваряются темами спецтехнологии № 3 и № 4.
Фрагмент структурно логического анализа предметного материала: По объему и полноте изложения темы учебник, автором которого является Ф.И. Грингауз, соответствует цели: сформировать навыки обращения с инструментом и ознакомить со способами резки труб как с использованием средств механизации, так и без (ножовкой). Зоснову для изучения материала урока возьмем страницы 23-26 параграфа № 6.
Ниже приведена структурно-логическая схема фрагмента учебника специальной технологии с предметным содержанием по резке ножовкой. Исходное понятие учебного материала – "ножовочное полотно", завершающее "шаг зуба". Все понятия, за исключением "ножовочное полотно" - основные, обязательные для усвоения.
НОЖОВОЧНОЕ
ПОЛОТНО
Геометрия полотна
ЭЛЕМЕНТЫ
РАЗВОДКА
Длина полотна
СТАЛЬНАЯ ЗУБЬЯ
ПЛАСТИНА
ПОЛОТНА
СТРУЖКА
ПЕРЕДНЯЯ
ЗАДНЯЯ
ВЕРШИНА ВПАДИНА ПОВЕРХНОСТЬ ПОВЕРХНОСТЬ
ШАГ
ВЕЛИЧИНА СТРУЖЕЧНОГО
ПРОСТРАНСТВА
Степень сложности соответствует среднему уровню трудности для учащихся первого курса. Понятия, обязательные для усвоения, не являются новыми и рассматриваются в установившихся связях, поэтому приемлем объяснительно-иллюстративный характер изложения.