2. Общие вопросы содержания курсовой работы и руководства по ее написанию

Решение задач в соответствии с целью курсовой работы требует актуализации базовых знаний студента по педагогике, по теоретическим основам курса «Организационно-методические основы профессионального обучения», а также блоку дисциплин для инженерной подготовки по специальностям: строительство, машиностроение, экономика.

Умения выполнения методических разработок, анализа учебной и методической литературы приобретаются на лабораторных занятиях и в период педагогической практики.

Развивая направление, определенное тематикой, исполнитель знакомится с основами учебно-исследовательской работы, в частности:

- прогнозирует конечный результат;

– изучает литературные источники и обобщает педагогический опыт;

– подтверждает состоятельность промежуточных результатов;

– формулирует выводы и констатирует соответствие ожидаемого и фактического результатов.

Ограниченность сроков выполнения одним семестром требует жесткого календарного планирования основных этапов работы:

– определение цели, задач курсовой работы и методов получения фактических данных;

– сбор и систематизация исходного материала;

– анализ наработок и характеристика предмета изучения;

– целесообразное применение промежуточных результатов;

– подведение итогов и констатация достижения цели.

Функции руководителя курсовой работы ограничены по времени, поэтому он оказывает оперативную помощь в следующем:

– определяет направление поиска со ссылкой на литературные источники;

– составляет задание с указанием сроков поэтапного выполнения;

– устанавливает содержание и объем приложения;

– контролирует своевременность и полноту оформления пояснительной записки;

– дает письменное заключение о допуске работы к защите;

– обосновывает рекомендуемую оценку при подведении итогов защиты.

Назначенная заведующим кафедрой комиссия организует защиту для студентов, которые получили рецензию руководителя и выполнили приложение. В ходе устного сообщения исполнитель формулирует поисковый аппарат, кратко характеризует содержание, соотносит ожидаемые результаты с фактическим достижением цели курсовой работы. При выведении итоговой оценки, которая выставляется в протокол защиты по решению комиссии (коллегиально), учитывается полнота и оформление записки, своевременность представления к проверке и качество доклада студента.

3. Тематика курсовой работы

Инициатива студента учитывается при выборе темы, но до ее утверждения заведующим кафедрой.

В курсовой работе преобладает направленность:

– на разработку методики проведения уроков теоретического и производственного обучения, исходя из анализа темы предмета;

– на разработку элементов комплексного обеспечения темы в соответствие с программой предмета и учебным планом;

– на обоснование целесообразности применения и разработку методики демонстрационных опытов;

– на разработку средств контроля знаний и осуществление самостоятельной работы учащихся;

– на разработку путей и средств формирования умений и навыков в соответствии с квалификационными требованиями.

Принятая за основу направленность содержания курсовых работ формируется в соответствии с перечнем тем курса «Организационно-методические основы профессионального обучения» и не должна восприниматься ограничительно. Предмет учебного поиска студента может являться частью научного направления исследований кафедры.

Право выбора темы предоставляется студенту, если по характеру и ожидаемым результатам она отвечает данному виду учебной деятельности; если не утрачена новизна и соблюдена преемственность содержания, возможно использование материала курсовой работы при написании методической части дипломного проекта.