Раздел I. Предмет и объект курса «экономика социально-трудовых отношений»

Глава 1. Введение в дисциплину. Содержание курса

1.1. Предмет и основные задачи курса

Обычно начало применения научного подхода к труду связывают с Ф. У. Тейлором. Однако отдельные элементы этой науки появились задолго до него: о разделении труда между отдельными ремеслами упоминали Платон и Ксенофонт (примерно за 430-350 лет до н. э.). О результатах по разделению и кооперации труда на примере изготовления булавки посредством 18 последо- вательных операций писал А. Смит в 1733-1740 гг. Таким образом, постепенно накапливались знания по различным проблемам организации труда.

Американский инженер Ф. У. Тейлор внес большой вклад в формирование научных основ организации труда на уровне пер- вичных производственных коллективов (кон. XIX в. — нач. XX в.). Его работы (исследования) положили начало системному подходу к изучению методов повышения экономической эффективности трудовой деятельности. Долгие годы система Ф. У. Тейлора слу- жила основой управленческой политики по организации и рациона- лизации трудовых процессов. Однако с течением времени препятствием развития стал ее основной недостаток: в погоне за экономической эффективностью жесточайшая регламентация трудовых процессов подавляет индивидуальные возможности работника как человека. По этой причине с 20-х гг. XX в. началось изучение социальных аспектов трудовой деятельности (челове- ческих отношений), вопросов гуманизации труда, качества жизни.

Формированию науки экономики труда во многом спо- собствовали российские исследователи. Первыми определили круг вопросов, изучаемых экономикой труда, С. Г. Струмилин и

Б. Маркус. Рассматривая труд в социалистическом обществе, они отметили, что для этого общества характерны новое отношение к труду и новые формы труда. В качестве основных вопросов экономики труда они рассматривали производительность труда, его оплату, уровень жизни, подготовку кадров и др. Позднее эту позицию поддержали в учебниках по экономике труда такие авторы, как А. Е. Григорьев, Н. А. Иванов, Г. И. Мечковский, А. С. Кудряв- цев, П. Ф. Петроченко, JI. И. Жуков, Г. Р. Погосян и др.

Определенный вклад в научную разработку проблем эко- номики труда внесли А. К. Гастев, О. Е. Ерманский, П. М. Кер- женцев, Г. А. Пруденский, М. Я. Сонин, В. Д. Патрушев, В. И. Занин, JI. А. Костин, Д. Н. Карпухин, Е. И. Капустин, Ю. П. Кокин, Р. А. Яковлев, Г. Э. Слезингер, Г. X. Гендлер, Б. М. Генкин, Н. А. Горелов и др.

Социальные аспекты труда изучали А. И. Кравченко, Ж. Т. Тощенко, Н. В. Чернина, Т. И. Заславская, М. М. Мирская, В. Г. Подмарков, И. П. Поварич, В. А. Ядов и др.

Названные и другие исследователи сформировали тради- ционную экономику труда. В связи с переходом России к рыночным отношениям прежние взгляды, теоретические подходы, установки, положения нуждаются в пересмотре. Увеличилась значимость зарубежного опыта хозяйствования в рыночных условиях, и нозникла необходимость в создании экономики труда переходного мериода. Изменению подлежат многие элементы трудовых о тношений: отношения собственности, методы привлечения к труду, распределение произведенного совокупного продукта, организация и условия труда, занятость работников.

В рыночных отношениях изменяется и положение самого работника: он может быть и собственником, и наемным работником, н безработным. Право на труд есть, но гарантии занятости нет. 11оявляются новые виды и формы занятости. Вознаграждение за груд становится возможным только после признания произве- денного продукта полезным для общества.

Рассмотренные особенности нашли отражения в современных учебниках по экономике труда, экономике и социологии труда, литорами которых являются Б. М. Генкин, Н. А. Волгин, К). Г. Одегов, Ю. П. Кокин, П. Э. Шлендер, В. Н. Бобков, II С. Ржаницына, В. Д. Роик, А. И. Рофе, А.Л.Жуков, M l '. Колосницына, Р. П. Колосова и др.

()днако это не означает, что базовые положения и сам предмет •мхюмики труда полностью изменился. Предметом экономики фуди как науки являются общественная организация труда при

разных условиях общественного производства и весь комплекс составляющих ее элементов. Такой подход позволяет определить и рекомендовать для практики пути повышения эффективности труда — получения максимального результата при наименьших затратах. Это глобальная задача, направленная на достижение не только экономической, но и социальной эффективности. Последняя предполагает учет социальных факторов, социально-трудовых отношений, социальных проблем в сфере труда. Однако нужно помнить, что без решения проблем экономической эффективности труда невозможна и социальная эффективность, так как реализация многих социальных программ требует огромных затрат.

В 2000 г. стандартом ВПО по специальности «Экономика труда» было внесено изменение в программу обучения и предмет «экономика труда» получил новое название — «экономика труда (экономика социально-трудовых отношений)», что связано с расширением вопросов, рассматриваемых в рамках данной дисциплины. Основа предмета осталась неизменной.

Предмет экономики труда (экономики социально-трудовых отношений) как учебной дисциплины — система знаний, связанных с целенаправленным воздействием на общественную организацию труда, ее элементы. Объект — труд в его конкретно-исторической определенной форме.

Основные задачи курса «Экономика труда (экономика социально-трудовых отношений)»:

• ознакомление с основными теориями и концепциями в области экономики труда в России и за рубежом;

• изучение основных социально-экономических категорий и понятий в сфере экономики труда в условиях рыночной экономики, системы отношений, отражающих социально-экономические интересы людей в процессе трудовой деятельности;

• привитие навыков анализа и оценки важнейших трудовых показателей (производительность труда, заработная плата, численность персонала) и принятия на этой основе управленческих решений.

Задача курса состоит и в том, чтобы охарактеризовать содержание и границы проблем в области труда с выработкой трудовой политики на предприятии в увязке с экономическими, социальными и юридическими проблемами.

Регулирование вопросов труда должно учитывать экономи- ческие возможности, конъюнктуру рынка товаров (услуг) и труда, наличие инвестиций, гуманизацию процессов труда, возрастание

ншчимости человеческого фактора и трудовых коллективов, пос тоянное повышение уровня жизни населения.

Основное содержание курса — проникновение в сущность I руда и социально-трудовых отношений как целостного сложного • оциальнош (исторического) явления, исследование внутренних и ииешних связей, отношений, факторов, основных тенденций, проблем и перспектив их решения.