14. Проблема онтогенетического развития в свете идей л.С.Выготского.

Периоды онтогенеза: Пренатальный, постнатальный, (1-6 недель), младенчество, дошкольный возраст, мл шк. возр, подростк.возр, период взрослости, старость.

Онтогенез – процесс развития и совершенствования основных структур психики индивида в течение его жизни. Развитие – изменение, происходящее со временем строения тела, психики и поведения человека в результате биологических процессов в организме и воздействие окружающей среды. Развитие происходит в 3 областях:- физическая, - когнитивная, - психосоциальная. Окружающая среда влияет на человеческое развитие через процессы научения и социализации. Научение – процесс изменения индивидуума в результате приобретения личного опыта. Социализация - процесс, благодаря которому чел становится членом соц. группы.

Выготский создал новую концепцию псих. развития, он ввёл новый эксперементально-генетический метод исследования псих. явлений, разработал учение о возрасте, внёс вклад о периодиз. псих. развития, возрастных кризисов и их роли в развитии. В. предложил новое понимание хода, условий, источников и движущих сил развития – это разрешение противоречий с помощью обучения. Выявил и сформулировал законы детского развития.

Психическое развитие – это приобщение ребёнка к миру чел. культуры, процесс его социализации.

Логика исследования Выготского заключалась в: на ранних этапах онтогенеза происходит (5-й год жизни) развитие качественно новых психических функций и структур.

Ребенок проходит 2 линии развития:

1. Развитие естественных натуральных природнозаданных физических функций, их развитие обеспечивается созреванием, которое составляет натуральную основу псих. деятельности.

2. Функциональное развитие и культурное развитие операционных возможностей псих. функций.

Психические свойства к пяти годам:

1. все психические свойства вербализуются;

2. все псих. свойства становятся осмысленными, интеллектуализироваными;

3. становятся произвольными, управляемыми – это самое главное психическое образование;

4. опосредованными – овладевает приёмами использования познавательных и практических задач.

Выготский ввёл понятие «Социальная ситуация развития». Зона ближайшего развития - это то, на что ребенок способен, но не умеет без помощи взрослых. Все обучение строится на принципе учета зоны ближайшего развития, с опережением актуального развития.

15. Основные закономерности психического развития ребёнка.

Своеобразные качественные изменения психики человека происходят на протяжении всей его жизни. 3-х летний малыш уже способен к самообслуживанию (сам ест, одевается), умеет вступать во взаимоотношение с окружающими его людьми. Он не только увеличился в весе, росте, но овладел прямой походкой, основными видами движений и совершает их уверенно. Он впервые начинает заявлять о своей личности (“Я сам”). Именно в дошк.возр. активно развиваются все психические процессы, формируются произвольное внимание и память, творческое воображение. В эти годы развиваются способности, закладываются основы характера. Проблема псих. развития относится к числу наиболее актуальных в возрастной и педагогической психологии. Все психические особенности человека являются врождёнными. Социальные формы поведения представлены в человеке особыми генами, отобранными в процессе эволюции. Вечными, характерными для человека объявляются трусость, обман, эгоизм и др.пороки. Процесс психического развития определяется взаимодействием наследственности и среды. Важное место среди внешних воздействий, влияющих на развитие ребёнка, занимает окружающая среда, в которой развивается индивид. От того, какие люди входят в микросреду ребёнка, каков характер их взаимоотношений, во многом зависит то, какие свойства личности у него будут преобладать. Уже в первые месяцы жизни характер заботы взрослых определяет психическое развитие детей. Важным достижением младенческого периода является появление у ребёнка потребности в общении с людьми. Лишённые возможности общения дети не проявляют интереса к окружающему миру. Формирование личностных качеств ребёнка определяется семейной атмосферой, в которой он живёт. Особо важное значение в психическом развитии имеет наследственность. Врожденные особенности человека формируются внутриутробно.