- •5.Форма организации отношений.
- •6.По времени
- •7. Локус жалобы
- •Вопрос 3. Профессиональные и этические принципы психолога-консультанта
- •Вопрос 4. Влияние работы на личность консультанта (техника безопасности). Причины возникновения синдрома выгорания. Меры предупреждения.
- •Вопрос 5. Специфические и неспецифические факторы психотерапии.
- •Вопрос 6. Понятие сеттинга.
- •Вопрос 7. Начало беседы. Страхи и сопротивление клиента, способы преодоления.
- •Открытая или симметричная поза.
- •Наличие глазного контакта.
- •Вопрос 8. Структура первичного приема.
- •Вопрос 9. Особенности этапа знакомства первичного према.
- •Вопрос 10. Особенности этапа расспроса клиента первичного приема.
- •Стимулировать и поддерживать дальнейший рассказ клиента.
- •Способы структурирования беседы.
- •Тактика Осмысление.
- •11. Структура жалобы клиента (пример).
- •На что жалуется?
- •Вопрос 12. «Контракт» с клиентом. Телефонная договоренность.
- •Вопрос 13. Особенности этапа психокоррекционного воздействия.
- •Вопрос 14. Механизмы психокоррекционного воздействия.
- •Вопрос 15. Методы психокоррекционного воздействия.
- •Методы коррекционного воздействия (по Абрамовой)
- •Вопрос 16. Особенности этапа завершения беседы.
- •2. Обсуждение вопросов, касающихся дальнейших отношений клиента с консультантом или другим специалистом.
- •3. Прощание консультанта с клиентом.
- •Вопрос 18. Техника ведения консультативной беседы
- •Вопрос 20. Понятие метода интерпретации.
- •Вопрос 21. Понятие психической стрктуры. (Бержере, Кернберг).
- •Вопрос 22. Особенности применения метода интерпретации для различных уровней функционирования личности. Терапия с пограничниками:
- •Вопрос 23. Консультирование при переживании утраты. Задачи горя.
- •Вопрос 24. Консультирование враждебно настроенных и немотивированных клиентов.
- •Вопрос 25. Консультирование при трудностях общения.
- •3 Большие группы проблем общения:
- •Эмоциональные переживания, осложняющие процесс общения.
- •Парадоксальная интенция
- •Проигрывание роли
- •Переориентация клиента
- •Поведение, затрудняющее общение с другими людьми.
- •Вопрос 26. Консультирование клиентов по поводу взрослых детей.
- •Коррекция отношения родителя к ребенку
- •Консультирование родителей по поводу их собственных проблем
- •Вопрос 27. Консультирование клиентов с депрессией.
- •Вопрос 28. Консультирование при алкоголизме.
- •Вопрос 30. Консультирование шизоидных личностей
- •Вопрос 31. Консультирование клиентов с психосоматическими расстройствами
- •Вопрос 33. Использование теории стадий психосоциального развития э.Эриксона для построения консультативных гипотез.
- •Вопрос 34. Использование психоаналитических теорий развития в психологическом консультировании (Малер, Кляйн, Винникотт)
Вопрос 23. Консультирование при переживании утраты. Задачи горя.
Утрата близкого человека (будь то смерть или развод, или разрыв отношений) всегда очень болезненна и тяжела. Однако, это событие может представлять возможность для личностного роста. Консультант должен понимать природу утраты, ее роль в становлении чел-ка. Примирение с утратой – болезненный, но естественный процесс, который нельзя форсировать. Перед человеком заново встает вопрос об идентичности.
Для описания процесса скорби часто использует модель Кублер-Росс. Она предполагает чередование стадий отрицания, озлобленности, компромисса, депрессии, адаптации. Считается, что нормальная реакция скорби может продолжаться до года.
На первом этапе эмоциональному шоку сопутствует попытка отрицать реальность ситуации. Консультант должен позволить клиенту использовать отрицание и др.мех-змы псих.защиты, т.к. в процессе траура их роль функциональна; они позволяют выиграть время, необходимое для новой оценки себя и окр.мира. Конс-т не должен заглушать процесс скорби.
В процессе скорби непременно наступает озлобленность. Понесший утрату стремится обвинить кого-то в случившемся. Речь идет о настоящей злости. Если она остается внутри чел-ка, то «подпитывает» депрессию. Поэтому конс-т должен не дискутировать с клиентом и не корректировать его злобу, а помочь ей вылиться наружу.
Затем происходит осознание утраты и смирение с ней. Фрейд в статье «Скорбь и меланхолия» назвал процесс адаптации к несчастью «работой скорби». Современные исследователи (Strocbe) характеризуют «работу скорби» как когнитивный процесс, включающий изменение мыслей об умершем, горечь утраты, попытку отстраниться от утраченного лица, поиск своего место в новых обстоятельствах. Во время траура испытывают значительное изменение идентичности, напр., резко меняется самооценка осуществления супружеской роли. Поэтому важная составляющая «работы скорби» - в обучении новому взгляду на себя, поиску новой идентичности. Горюющему человеку нужны постоянные, ненавязчивые посещения и хороший слушатель, кот-ым может стать психолог. Чем больше конс-т сопереживает скорби и чем адекватнее воспринимает собственные эмоц. реакции, связанные с помощью, тем эффективнее целебное воздействие. Клиенту надо предоставить возможность выражать любые чувства.
С окончанием «работы скорби» происходит адаптация к реальности несчастья, и душевная боль уменьшается. Понесшего утрату начинают занимать новые люди и события. Умершего постепенно необходимо отпустить, что не означает забыть. Он уже предстает не в физическом смысле, а интегрируется во внутренний мир и таким образом своим незаметным присутствием в душе понесшего утрату помогает ему в жизни. Чувство идентичности успешно модифицируется.
Главное, что можно сделать для скорбящего – находиться рядом и слушать его. Предоставить клиенту возможность выражать любые чувства.
Однако, иногда норм-ый процесс скорби перерастает в хроническое кризисное состояние, которое называется патологической скорбью (когда «работа скорби» неудачна или не завершена, по мнению Фрейда). Выделяется несколько типов патолог.скорби:
Блокирование эмоций во избежание интенсификации процесса скорби;
Трансформация скорби в идентификацию с умершим человеком. В этом случае происходит отказ от любой деятельности, способной отвлечь внимание от мыслей об умершем;
Растягивание процесса скорби во времени с обострениями, например, в дни годовщин смерти.
Чрезмерно острое чувство вины, сопровождаемое потребностью наказывать себя. Иногда такое наказание реализуется посредством самоубийства.
Т.о. в задачи горя входит задача проживания утраты, примирения с ней, задача отреагирования всех чувств и переживаний (отгоревания), задача прощания с утерянным объектом, задача интеграции умершего или хороших воспоминаний во внутренний мир, задача модификации чувства идентичности, задача адаптации к новым условиям.
Утрата при разводе. Опираясь на модель Кuhbler-Ross, Фройланд и Хозман описывают 5 стадий процесса.
Ситуация отрицания.
Стадия озлобленности.
Стадия переговоров.
Стадия депрессии.
Стадия адаптации.
Основные проблемы: финансовые, уход за детьми, умение жить одному и преодолевать одиночество, ломка социальных отношений и т.д.
