5 Конкурс.

Даётся задание обеим командам:

• Новая функция (придумать как можно больше способов использования знакомого предмета: карандаша, пластиковой бутылки, газеты)

• Придумать правила выживания на необитаемом острове (распределить обязанности между членами команды, определить возможные проблемы выживания и способы их решения)

Конкурс оценивается по пятибалльной системе.

6 конкурс. Блицтурнир.

• Эти специалисты всегда внешне выглядят элегантно, имеют свою форму, им вверяют свою жизнь многие люди. Они дисциплинированны и ответственны (Пилот)

• Их иногда называют буквоедами и педантами, им приходится интерпретировать конкретные статьи кодексов, законов, документов. (Юрист).

• Специалист определяет, на какие счета нужно отнести доходы, а на какие расходы. Сегодня таких специалистов в России более 1млн. (Бухгалтер)

• Этот специалист работает в разных фирмах и компаниях, занимается предложением мер по выходу из кризисов. Должен быть аккуратным, иметь логическое мышление, неприятие коррупции. (Экономист)

• Этот специалист посещает места, где происходят интересные важные события, анализирует их, даёт оценку ситуациям. (Журналист)

• Эта профессия процветает во всём мире. Это врач, который должен найти причину душевного дискомфорта у больного. (Психотерапевт)

За каждый правильный ответ даётся команде один балл.

Итак, ребята, подведём итоги конкурсно-познавательной игры.

Пока идёт подсчет результатов, ведущий предлагает ребятам рубрику из газеты «Это интересно», где показаны наиболее востребованные профессии 2003 года в России:

Специалисты с высшим образованием	Специалисты со средне-специальным образованием	Рабочие профессии
библиотекарь бухгалтер врач логистик логопед инженер-электронщик дизайнер компьют.графики инженер по проектно-сметной работе в промышленности и гражданском строительстве	коммерческий агент агент по продаже недвижимости рекламный агент страховой агент акушерка воспитатель массажист менеджер по торговле техник-технолог	аккумуляторщик аппаратчик арматурщик вальцовщик водитель газосварщик газорезчик

В заключении хочу сказать, что каждый из вас в течение жизни выполняет пять главных ролей: гражданина, семьянина, потребителя, собственника и труженика. Каждый из вас, согласно ст. 23 Всеобщей Декларации прав человека, имеет право на труд, свободный выбор работы.

Я желаю вам сделать правильный выбор, чтобы будущая трудовая деятельность приносила вам радость и удовлетворение.

9.Массовые театрализованные и игровые программы на местности

«Поиск Чудо-Юда»

игра-драматизация на местности детей младшего школьного возраста

В игре участвуют все, у кого нет медицинских противопоказаний. Продолжительность самого игрового действа – 1,5 часа. Проводить игру можно как на территории лагеря, так и за его пределами, но предварительно организаторы игры должны тщательно изучить эту местность. А так как участники игры – младшие школьники, то лучше, если на этапах будут находиться ребята из старших отрядов или воспитатели, а по маршруту с отрядами отправятся вожатые, в качестве «играющих тренеров», несущих ответственность за жизнь и здоровье детей.

Элемент драматизации появляется уже накануне игры; перед отбоем по радио звучит небольшой диалог:

Чудо-Юдо встретил я лесное:

Почему ты грустное такое?

Чудо-Юдо горько отвечает:

Так меня ж никто не уважает,

Не хотят в лесу дружить со мною,

За версту обходят стороною.

Не горюй, - я Чудо утешаю

И на среду в гости приглашаю.

Вот спасибо, на метёлке в среду

С чудо-удовольствием приеду!

Утром перед подъёмом малышам вручается телеграмма: «Помогите! Спасите! Меня похитили! Где я и что со мной – вы узнаете из тайного письма, спрятанного … (предлагаются различные варианты: у любимого сказочного героя, под второй скамейкой и т.д.) Чудо-Юдо.»

До завтрака ребята находят пакеты-задания, в пакете – шифровка и карта.

Варианты шифровки:

«Табяре! Няме липотехи рит табра: мовикшу, губсоле, домутво.

Ино ютвасяскры в суле.

Тединай хи оп текар и полтевыни евс хи низадая.

Котоль дагто ино жутука томес, дег литаспря няме. Гипотемо! Дочу-Одю.» (Ребята! Меня похители три брата: Шумовик, Лесогуб и Водомут. Они скрываются в лесу. Найдите их по карте и выполните все их задания. Только тогда они укажут место, где спрятали меня. Помогите! Чудо-Юдо.)

Расшифровав задание, отряды выходят с картами, на которых указаны места расположения сказочных героев на исходную позицию.

Лесовик (Л), Шумовик (Ш) и Водомут (В) располагаются в лесу (на деревьях, за пнями, на старых костровищах), достаточно далеко друг от друга. Ребята должны выполнить все их задания.

Каждый отряд идёт по своей схеме, чтобы не мешать друг другу, а герои, встречающие ребят, контролируют их время пребывания на этапе (оно оговаривается заранее с организатором игры).

Схема движения отрядов:

I отряд – Л В Ш

II отряд – В Ш Л

III отряд – Ш Л В

Варианты заданий.

Лесогуб:

• Назвать растения, что находятся вокруг себя.

• Как можно ориентироваться в лесу?

• Игра «Замри» (или «Море волнует»): участники делают колыхающееся движение руками и говорят:

Море волнуется, раз!

Море волнуется, два!

Море волнуется, три!

Морская фигура, замри!

Участники замирают на месте (они не должны шевелиться, говорить, улыбаться и т.д.), а Лесогуб должен их расшевелить.

Шумовик:

• Пересвистеть или перекричать Шумовика (но у Шумовика - рупор)

• Игра «Пересмешник». Проводится в лесу, где легко спрятаться. Играющие выбирают водящего – «пересмешника» и вожака. Оба они должны иметь по свистку с разной тональностью, чтобы можно было понять, чей свисток слышат играющие. «Пересмешник» уходит в лес и через 5 минут даёт свисток. По этому сигналу все играющие отправляются на ловлю пересмешника. Вожак время от времени свистит, и сейчас же на его свист отзывается пересмешник. Ориентируясь по звуку, играющие стараются «засечь» водящего-пересмешника, который перебегает с места на место, прячась в лесу, залезая на деревья. Играющим достаточно увидеть пересмешника и показать вожатому, где он находится.

• Нарисовать запрещающий знак на шум.

Водомут:

• Из предложенных названий рыб нужно отделить пресноводные от морских (пресноводная рыба: сом, карась, лещ, лосось, сазан, пелядь; морская рыба: скумбрия, ставрида, камбала, сельдь, салака, мойва, минтай, хек, треска и т.д.).

• Спеть песню про кузнечика на мотив «В лесу родилась ёлочка».

• Игра «Путаница»: участники становятся в круг, берутся за руки. Водомут старательно «перепутывает» их. Затем капитан команды должен распутать круг, ни в коем случае не разорвав его.

Пройдя все этапы, отряды с разных сторон выходят на гору, где находят Чудо-Юдо. Он благодарит ребят за своё спасение и предлагает им свои задания:

• Из букв составить названия птиц.

• Изобразить звуками и пантомимой: лес, шелест, ветер, грозу и т.д.

• Составить рассказ о животном, не называя его. Другие команды должны назвать это животное.

• Кольцовка песен о природе.

Чудо-Юдо подводит итог игры, хвалит познания ребят о природе и вручает победителю призы.

«Клад кота Леопольда»

театрализованная игра на местности для ребят младшего и среднего школьного возраста

«Кот Леопольд» зарыл клад, а «мыши» – ребята – должны его найти. Каждый отряд получает маршрутную карту, если играют в лесу, или маршрутный лист, если игра проходит на территории лагеря. Движение отрядов должно быть строго по маршрутке, на прохождение каждого этапа отводится 10 минут (7-8 минут – на выполнение задания, 2-3 минуты – на переход на другой этап).

На этапах ребят встречают сказочные герои, они делает отметки в маршрутках о прохождении этапа.

Задания могут быть разными, предлагаем несколько вариантов.

Соловей-Разбойник:

• игра «Свисток» (Соловей-Разбойник сидит на дереве, с которого на длинной верёвке свешивается свисток; нужно незаметно подкрасться к свистку и свистнуть в него);

• спеть песню про соловья.

Баба-Яга:

• собрать «разбитый кувшин» (большой рисунок, разрезанный в виде пазлов), в котором жил двоюродный брат Бабы-Яги – восточный джин;

• нарисовать портрет Бабы-Яги (любые варианты конкурса художников)

Водяной:

• перетаскать воду из реки в море (столовой ложкой из стакана в стакан);

• кто больше надует мыльных пузырей.

Кощей:

• перекатить «яйцо», в котором спрятана смерть Кощея, чтобы «не разбить» – носом;

• ответить на вопросы по сказкам, например: Сколько лет сидел на печи Илья Муромец? (30 лет и три года). По чьему велению сбывались Емелины хотения? (По щучьему)

Веселушка:

• подвижные игры («Сосенки - кустики», «Паровозы – экипажи» и т.д.);

• сочинить и спеть 2-3 частушки про лес и его обитателей.

Леший:

• пересчитать деревья в его лесу (на деревьях пластилином прикрепляются номера в разброс) – вся команда эстафетой должна пробежать по номерам от дерева к дереву;

• загадки о природе, например:

На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зелёных полушалках (Берёзы)

Никто не пугает, а вся дрожит (Осина)

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала (Туча)

На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек пошуршал

И развеял этот шар (Одуванчик)

Кто ни прикасается –

За того цепляется (Репей)

Как только отряд пройдёт все этапы, он получает шифровку и по ней ищет клад. У каждой возрастной группы отрядов – своя шифровка, свой клад.

Варианты шифровок:

ТАБЯРЕ! ЙМО ДКАЛ ЫВ ТЕДЁНАЙ ДОП ВЯНРЕНЫМДЕ ТИМОСКОМ, ТОЧ ДЁТВЕ К ЖИОБЮТИЩЕ. ТОК ПОЛЬДОЛЕ. (Ребята! Мой клад вы найдёте под деревянным мостиком, что ведёт к общежитию. Кот Леопольд)

З К О К О Т Л Е О П

И Л Б Е Н О К Е Л О

Е С Т Е Н Е В Ы А Л

М М О К Й О Б С Д Ь

Е Р Е К Р Ё М О Е Д

П А Н Е Т С О К Н

К Л А Д Ё Т М О О

Й О М В Д К А Н К

Е Б А Ы Й Е С Е З

Р Я Т Н А Н А Н И