5. Ниточка – иголочка

Участники получают таблички (синие – имена собственные, красные – нарицательные). Нужно найти парную взаимосвязь:

Изида, Авгий, Прокруст, Троя, Ариадна, Сизиф, Герион, Ахиллес.

Конь, пята, нить, труд, коровы, конюшни, ложе, покрывало.

Правильные ответы: покрывало Изиды, Авгиевы конюшни, Прокрустово ложе, Троянский конь, нить Ариадны, Сизифов труд, Герионовы коровы, Ахиллесова пята.

6. Логические цепочки.

Участники должны определить «лишнее» в логической цепочке и мотивировать свой ответ. Например:

Брахма – Перун – Зевс – Юпитер – Гермес

(«лишний» Гермес – рядовой, обычный Бог, остальные – Верховные)

Гефест – Геракл – Вишну – Ярило – Нептун

(«лишний» Геракл, он – богочеловек, остальные – Боги в различных

религиях)

7. Составь иконостас.

Перед конкурсом полезно рассказать ребятам об истории развития иконостаса и о его канонах.

Участникам предлагаются репродукции картин на библейскую тему, и предлагается составить из них праздничный ряд иконостаса – «иконы двунадесятых праздников», в которых нужно отразить в упорядоченном виде сюжеты Евангелия – 12 самых важных событий, связанных с Христом и Богоматерью, особо празднуемых церковью.

9. Календарь.

Русский календарь – своеобразное явление, в котором переплелись языческие и христианские обычаи.

Участникам в хаотичном порядке представлены таблицы с названиями праздников, которые нужно «уложить» в календарь и мотивировать свой выбор.

Правильный ответ:

Новый год – Рождество (7.01 –православное) – Крещенье (19.01) – Сретенье (15.02) – Масленица (гр.02 – 03, за 8 недель до пасхи) – Пасха (7.04 – 8.05) – Радуница (родительский вторник на Фоминой неделе) – Троица(50-й день после Пасхи) – Ивана Купала (24.06 – самая короткая ночь) – Ильин день (2.08) – Преображенье (14.08 – спас на воде; 19.08 – яблочный спас; 29.08 – спас на полотне) – Покров (14.10) – Святки (с 24.12 – две недели).

Могут быть и другие варианты названий праздников.

10. Возведи себе храм.

В память о доблестных победах героям ставили памятники. В честь победы над Наполеоном полвека строили храм. В 1883 году вознёсся над Москва-рекой храм Христа-Спасителя – символ силы и веры нашего народа. В 30-е годы XX века его взорвали и вновь начали строить в 90-х годах XX века.

Каждая группа собирает мозаику-пазлы с изображением храма Христа-Спасителя.

11. Знатоки.

Викторинная часть игровой программы проводится в форме аукциона. Варианты вопросов:

На Руси строили церкви с яркими красивыми, иногда золотыми куполами. Их было 1,2,3, а у Софийского собора в Киеве – 13. Почему? Что они символизируют? (Христос и 12 апостолов).

Какого древнеримского Бога можно было назвать коллегой славянского божества по имени Лель? (Амур – Бог любви).

Имя древнеримского героя, прототип которого в древнегреческой мифологии имел прямое отношение к цифре 12? (Геркулес. Геракл совершил 12 подвигов).

Какой древний восточный символ круговорота жизни и солнца воспринимается нами как символ жестокости, античеловечности?(Свастика).

Представьте, что перед вами – тарелка общепита. Какой пролетарский лозунг, взятый из послания апостолов, был написан во всех столовых в России 20-х годов XX столетия?(«Кто не работает, тот не ест»).

Страшное женское существо в древнегреческой мифологии, от взгляда которого каменели люди: звериные уши, тупой нос, оскаленные зубы, змеи вместо волос. О ком идёт речь? (Медуза Горгона).

Из какой части козы, по мнению древних греков, можно было получить наибольшее количество самых разнообразных продуктов? (Из рога изобилия колы Амалтеи).

8. «В мире профессий» (сценарий конкурсно-познавательной игры)

Игровая конкурсная программа, предусматривает подготовку домашнего задания.

В программе участвуют 2 команды по 5-6 человек.

Победитель определяется по наибольшему количеству баллов.

Звучит музыка из кинофильма «Высота».

Ведущий: В современном мире постоянно совершенствуются и меняются виды, формы, технические процессы различных видов труда. Одним из главных двигателей трудового процесса является именно человек. Его знания, умения, профессиональный опыт. В мире существует более сорока тысяч профессий. Сделать хороший выбор своего труда, профессии бывает очень трудно.

Давайте попробуем вместе определить, какая работа вам нужна, какую работу вы бы выбрали.

Я предлагаю вам вывести формулу «Выбора профессии».

Ведущий задаёт вопросы поочерёдно каждой команде. Каждый ответ определяет слова «Хочу», «Могу», «Надо»:

• Востребована ли эта профессия на рынке труда? (Надо)

• Профессия должна быть доступной для вас с учётом ваших природных способностей, возможностей? (Могу)

• Должны быть в области данной профессии знания, умения, навыки? (Хочу)

• Данное дело, труд должен приносить радость, удовлетворение (Хочу)

• Материальный доход (Надо)

Из этих ответов складывается формула «Выбора профессии»: