
- •1) Организационный этап
- •2) Проверка домашнего задания
- •3) Подготовка учащихся к усвоению нового материала
- •4) Сообщение нового материала
- •5) Закрепление полученных знаний
- •6) Подведение итогов
- •5. Первый урок для первоклассников. Путешествие в Страну знаний.
- •«Всегда вместе»
- •Ведущая предлагает станцевать ролевой танец (например, польку танцуют мишка и кукла).
- •Сюрприз «Пожелания»
- •Игра «Галантный кавалер»
- •Конкурс «Золушки»
- •Конкурс «Сарафаны»
- •Конкурс «Перенеси покупки»
- •Конкурс «Завяжи бантик»
- •1. Разминка
- •2. Поле памяти
- •3. Нить Ариадны
- •4. Кто есть кто? Что есть что?
- •5. Ниточка – иголочка
- •6. Логические цепочки.
- •7. Составь иконостас.
- •9. Календарь.
- •10. Возведи себе храм.
- •11. Знатоки.
- •1 Конкурс.
- •2 Конкурс.
- •3 Конкурс.
- •4 Конкурс.
- •5 Конкурс.
- •(Ребята! Мой клад вы найдёте на перекрёстке, на самом бойком месте, не высоко, не низко, не далеко, не близко. Кот Леопольд.)
1 Конкурс.
I команда: Какой современный профессионал соответствует старинному названию «ростовщик»?
а) овощевод
б) воспитатель
в) банкир
II команда: Какое профессиональное важное качество необходимо бухгалтеру?
а) музыкальный слух
б) ловкость рук
в) аккуратность
За правильный ответ даётся один балл.
2 Конкурс.
I команда: дать характеристику людям, которые будут жить в городе мастеров, их профессиональные, деловые, психологические качества.
Вариант ответа: представители этого города имеют дело с конкретными объектами, вещами, инструментами, механизмами, машинами, компьютерами. Им нужно обладать точностью, вниманием, ловкостью, моторно-двигательной способностью, настойчивостью, рациональностью мышления, реалистичностью и т.д.
Какие профессии бытуют в городе Мастеров? (Водитель, инженер, столяр, плотник, агроном, пилот, маляр и т.д.)
II команда: дать характеристику людям, которые будут жить в городе артистическом.
Вариант ответа: представители этого города должны иметь художественный вкус, творческое воображение, фантазию, впечатлительность и т.д.
Какие профессии могут существовать в городе артистическом? (Художник, балерина, музыкант, певец, режиссёр, артист и т.д.)
Команды демонстрируют домашнее задание (оценивается по пятибалльной системе):
I – современную профессию города мастеров;
II – современную профессию города артистического.
3 Конкурс.
Ситуация для учителя:
«Перед 8 марта учительница приходит на урок и чувствует, что дети готовятся её поздравить. Они суетятся, шепчутся. Что делать?»
а) спокойно подождать, когда дети вас поздравят, а затем начать урок
б) сгладить неловкость и первой поздравить девочек с праздником
в) ободряюще сказать: «Я жду, торопитесь, а то мы никогда не начнём работать.
Ситуация для юриста:
«В школе ученик шестого класса разбил стекло во время игры. Директор школы заставил родителей ученика вставить разбитое стекло, а, кроме того, запретил ученику посещать спортивную секцию, что было записано в приказе по школе совместно с вынесенным выговором. Прав ли директор в своих действиях?» (Нет, достаточно было одного наказания. Согласно ст.50 Конституции РФ, никто не может быть повторно осужден за одно и то же деяние)
Ситуация для плотника:
«Вас попросили построить дом для семьи, которая рассчитывает, что в нём будут жить и внуки и правнуки. Предложили на выбор брёвна берёзы, лиственницы и сосны. Из каких брёвен вы будете строить дом и почему? Какие вопросы зададите хозяевам относительно данной постройки?»
Ситуация для журналиста:
«Главный редактор пригласил вас к себе и передал факты о злоупотреблении властью на заводе его директором. Попросил написать об этом в сатирической форме. На следующий день вы принесли:
а) очерк б) репортаж в) памфлет г) шарж д) статью е) открытое письмо
4 Конкурс.
Задание даётся обеим командам:
дать рекламу нового товара;
ваши шаги как менеджера по рекламе (где разместить рекламу, в виде чего подать её, учесть возраст)
Конкурс оценивается по пятибалльной системе.