Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж імені В.Ф. Беньковського»

Херсонської обласної ради

Предмет Методика виховної роботи (ДК) Модуль № 4 Семестр VI Кількість годин 2

ЛЕКЦІЯ

Тема: Методика організації тимчасових дитячих колективів у таборі

Викладач: Якущенко А.В.

Розглянуто на засіданні

предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін, трудового навчання та образотворчого мистецтва з методиками.

Протокол № __________ від _____________

Голова предметної (циклової) комісії

________________________________

м. Берислав,

2012 р.

Тема лекції: Методика організації тимчасових дитячих колективів у таборі

Знати: загальну характеристику та ознаки дитячого колективу; особливості та прийоми формування тимчасових колективів; періоди групи та можливі доручення у мікрогрупах відповідно до індивідуальних особливостей дітей.

Вміти: підбирати відповідні способи формування тимчасового колективу за допомогою різних ігрових програм та створювати сприятливі умови для ефективної роботи дітей у мікрогрупах.

Тип лекції: поточна

Ключові поняття: група, колектив, мікрогрупа.

План

1. Поняття та ознаки тимчасових дитячих груп.

2. Формування мікрогруп в загоні.

3. Етапи становлення та життєдіяльності мікрогруп.

4. Чергування традиційних доручень (ЧТД) у мікрогрупах.

5. Доручення у мікрогрупі.

6. Особливості роботи педагогів.

Основна література:

1. Літо для дитини в 2-х частинах. Частина 1 / упоряд. О. Главник – К.: Главник, 2007. – 162 с.

2. Школа вожатого и воспитателя: материалы для занятий с отрядными педагогами / авт.-сост. О.В. Можейко, О.А. Юрова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142 с.

1. Поняття та ознаки тимчасових дитячих груп.

Приїжджаючи в табір, діти розподіляються по загонах відповідно до віку. Звичайно в таборі буває від 5 до 15 загонів. Кількість дітей у загоні коливається від 25 до 30 чоловік і 2 педагоги. В старших загонах поєднуються діти від 14-15. У середніх загонах — від 13 до 10. У молодших — від 9 до 6 років. Дітей 5- і 6-літнього віку звичайно буває не дуже багато, як правило, це діти співробітників. Віковий розподіл по загонах створює передумови для створення тимчасових дитячих колективів, однак для того, щоб загін із групи дітей одного віку став дійсним колективом, вожатому доведеться ретельно попрацювати.

Чим же група дітей відрізняється від дитячого колективу?

Група дітей — обмежена в розмірах спільність, виділена із соціального цілого на основі певних ознак. У нашому випадку цією ознакою є вік. А колектив — це різновид соціальної групи, що представляється як — відносно стійка сукупність дітей, пов'язаних системою певних відносин, регульованих загальними, соціально схвалюваними цінностями й нормами.

Ознаками дитячого колективу виступають:

♦ усвідомлення дітьми своєї приналежності до загону;

• установлення різноманітних, споконвічно позитивних по своїй спрямованості, міжособистісних відносин між ними;

• внутрішня організація, що включає розподіл обов'язків у загоні, органи самоврядування;

• дія так названої групової думки, що спонукує учасників поводитися відповідно до прийнятих у загоні норм, правил, установок, традицій. Суспільна думка формується через наступні форми:

• схвалення або осуд,

• підтримка або відхилення колективом яких-небудь точок зору,

• залучення дітей до розробки соціального й морально виправданих вимог,

• постановку й реалізацію суспільно й особистісно значимих завдань;

• наявність мети, прийнятої всіма членами загону як особистісно значимих орієнтирів діяльності.

У системі колективно-творчого виховання пропонується оптимальний для організації тимчасового колективу варіант - формування й органі­зація роботи мікрогрупами.

Мікрогрупа — невелике об'єднання (7-9 осіб) для спілкування і діяльності дитини, підготовка до загонових справ, чергування, об­говорення проблем і цікавих тем. Спільні дії в невеликому об'єд­нанні вчать дітей, як можна організовувати себе й однолітків, са­моврядуванню. Мікрогрупи загону починають складатися в орга­нізаційний період. Педагог, проводячи перші колективно-творчі справи, ігри або конкурси, використовує різні способи форму­вання малих груп. Постійна зміна складу подібних груп допома­гає дитині познайомитися з більшою кількістю дітей. Тоді педа­гог легко і ефективно сформує в загоні постійні мікрогрупи на основний період.

Мікрогрупи бувають тимчасовими (для організації, проведення або участі в загоновій справі) і постійними (для організації життєді­яльності загону протягом усієї зміни).

Мікрогрупи можуть мати особливі назви, це залежить від ба­жання і фантазії дітей, від сюжету, що лежить в основі загонової програми, від тематики зміни (екіпажі, відділи, творчі майстерні, ланки, компанії, команди, групи тощо).

У разі потреби склад мікрогруи може змінитися, наприклад, у середині основного періоду.